本文【《 29、春日晨景》教学设计—冀教版语文第四册第八单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】

教学要求：

1、 正确认读本课三个生字和有这些字组成的词语，会写本课的9个生字，掌握“更”在不同语言环境中的读音。

2、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、 想象课文中所描绘的美好情景，激发学生对春天的喜爱之情。

教学重难点：

重点：有感情的朗读课文，背诵课文

难点：通过朗读体会诗歌的意境美

教学准备：多媒体课件

课时安排：二课时

第一课时（ ）

一、联系生活，谈话引入

师：炎热的夏季阻止了春的脚步，春天从我们的身边刚刚离开，你们对春天还有印象吗？

（生自由谈，可以是学过的古诗，也可是学过的关于春的词语）

今天，就让我们一起走进春天的早晨看一看，说一说，好吗？

生齐答：好！

师：今天我们来学习第29课《春日晨景》，请孩子们伸出你们的小手和老师一起来写课题。（师生板书课题）

释题：春日就是春天，春日晨景说的就是春天早晨的景色。

我们都了解了课文题目的意思。那就让我们一起欣赏春天早晨的美丽景色吧。

二、初读课文，学习字词

1、 学生自己读书，勾画生字词，想一想怎样记住生字？

2、 检查自学效果

（1） 出示带拼音的生字词，读

（2） 用什么方法记住生字（多音字、谜语记字、换偏旁记字）

（3） 哪个词语意思不懂提出来

（五更：、“更”是古代计时的单位，一更相当于现在的两个小时。从晚上八点钟开始，你们算一算“五更”大约是什么时间？）

（生计算）

生3：（举手）“五更”大约就是现在的早晨五点到七点之间。

（漫坡：布满山坡。学生读句子，看图片）

3、 检查读书情况

三、细读品味

这就是春日晨景这篇文章的插图，你们可要认真观察哟，一会用自己的话说一说，你看到了什么？

生1：我看到了一条小河，小河岸上的柳树绿了，杏树开花了。

生2：我看到了小河的水流了，水面上还有好多的荷叶呢。

生3：我看到燕子从南方飞回来了，在忙着搭窝呢。

生4：我看到了蓝天白云，还有几间小房子。

生5：我看到了小河两边的地上长满了小草，青青的；小草里面还有几朵小花呢。

……

作者用更精炼的文笔为大家描绘了春日美丽的晨景，读一读，大声读

指名读（一句一句读）——对对子——齐读

师：杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草，构成了一幅美丽的春景图，面对这样的美景，此时此刻，你想用怎样的方式表达你对春天的爱呢？

师：学完文章，大家一定喜欢上了春日的美景。老师告诉你们，其实美无处不在，我们家乡的春天也有另一番的美呢！今年的春天虽然过去了，但我们也可以把对家乡春天的印象写在“小本本”上，也让我们共同期待，明年的春天快一点到来。

五、课外延伸

师：古人历来把春天当作他们写文章、写诗的好素材，课下，孩子们也可以搜集一些写春天的文章或者诗歌，争取把他们记下来。好吗？