《20.种一片太阳花》教学设计

教学目标1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。

2、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。

3、学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述；

内容分析教学重点：理解太阳花个体生命的特点——生命如此短促，却又如此顽强。

教学难点：通过阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。

教学准备小黑板、录音机、太阳花的图片

教 学 流 程个性化设计

教学过程

第一课时

一、创设情境，谈话导课

1、同学们，你们喜欢花吗？平时，你最喜欢那种花？为什么？ 今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），看到这个花名，你想到了什么？

板书课题：种一片太阳花 （齐读课题）

2、如果你是这篇文章的作者，你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花？

二、初读课文，感知课文的主要内容。

1、自由读课文，要求读准字音。

2、默读课文，把课文划分四部分。

三、以读悟情，挖掘太阳花的美

1、在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢？

2、太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗？

3、太阳花终于开了，你能用一个来形容一下太阳花吗？（板书：美）看到这么美的太阳花，人们的心情如何？

4、请同学们带着高兴的心情大声朗读5——8自然段，拿出笔，从文中找出写太阳花美的句子，看看它有哪些独特的美。

过渡：太阳花顽强，且能经久不衰，可是你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间？（只有一天）

3、仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢？

、齐读第十自然段

（1）小组讨论后，指名说

（2）小结：刚才同学讲了很多的启示，是的，太阳花很美，所以作者很喜欢太阳花，以致她有了一个什么愿望啊？（来年春暖时分，还要种一片太阳花。）对！正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗？

四、作业：

课下摘抄自己喜欢的段落，可以根据自己的理解画一幅《太阳花》

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第二课时

一、复习旧知，导入新课

1、体会感情，个性化朗读课文。

2、指名读课文，师生互评，从评价中体会怎样读书更能表达感情。

3、再读，体会文章深刻的内涵。

二、学习生字

1、读准字音、理解字义、组词。

2、学生观察生字，写自己最拿手的生字。

、指导书写。

4、、学生写字。

三、积累词语

1、这篇课文有许多词语用得恰到好处，请你认真找一找。

2、学生活动、交流。

3、你能选其中几个词语各说一句话吗？

4、设计摘录卡，积累词语。

四、作业：

1、查找有关花的词语，摘录在摘录卡上。

2、在习作中运用所积累的词语。

教学反思：