中考语文模拟试题（三）

一、基础知识积累及运用（33分）

1.读下面一段文字，根据拼音写汉字或给黑体字注音。（4分）

从“华山人墙”到“长江人链”，不同的年份，不同的环境，不同的时代，“60后”大学生和“90后”大学生，在危难关头、危急时刻，表现出同样的担当、同样的责任、同样的抱fù____、同样的价值jué____择，闪耀着同样璀璨（）（）夺目的人性光辉，奏响了时代的主旋律。

2.古诗文默写。（12分）

（1）角声满天秋色里，______________。（李贺《雁门太守行》）

（2）______________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）

（3）2009年2月2日温家宝总理在剑桥大学演讲时，指出中国改革开放三十年取得的非凡成就。他引用了王湾《次北固山下》里的两句诗“______________，______________”形容中国的各项建设正迎风扬帆航行。

（4）心胸狭隘、嫉贤妒能是罗贯中笔下的曹操形象，但站在碣石山上，面对苍茫大海的曹操却展现出了他“_______，_______；_______”的博大胸襟，不得不让人敬仰。

（5）“千嶂里，长烟落日孤城闭”展现的是大漠的雄浑沉郁，而与此句意境类似，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：______________，______________。

（6）杜甫借《望岳》一诗，抒发了自己早年的远大抱负，其中化用孔子名言“登泰山而小天下”所得来的诗句是：______________，______________。

3.下面各句中，对黑体字的解释有误的一项是（）

A.宾客意少舒（稍微）

B.知而不争，不可谓忠（争论）

C.群臣吏民能面刺寡人之过者（指责）

D.属引凄异，空谷传响（连接）

4.将下面句子翻译成现代汉语。（2分）

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

5.概括下面新闻的主要内容。（不超过25字）（3分）

美国广播公司周一选出十名自两千年来改变美国经济的人物，榜上除了现任财长盖特纳、前财长保尔森，以及联邦储备局主席伯南克等美国人外，中国国务院总理温家宝也榜上有名。ABC指出，上榜的人物包括有权力的财金官员、富豪或者两者俱备的大人物，有的是因为去年爆发金融海啸后扮演了重要角色，有的则在金融海啸前一直对美国经济发挥着巨大影响力。例如前财长保尔森便是金融海啸中的重要角色之一，去年九月雷曼兄弟爆煲，他被批评没有及时拯救雷曼，导致美国经济濒临崩溃，但同时被喻为美国最有影响力的人物，因为他成功游说国会支持七千亿美元的救市措施。接替保尔森成为财长的盖特纳，曾任纽约联储银行总裁，面对百年一遇的金融海啸也被严厉批评，但他的许多措施得到成效，受到民众支持。

6.短文修改。（8分）

①多少残酷的教训提醒我们，“兵无常势”，我们必须学会应对战场上的风云突变。②准备打仗和应对危机，建立各种缜密的“预案”当然是好的，但平时训练却不能完全依赖“纸上谈兵”。③如果习惯了依照图表作业，习惯了预设情况、时间节点、工作流程完全按计划“无缝衔接”，一旦遭遇突发情况，计划被打乱，情况变复杂，我们就会手忙脚乱，遭受损失。④有签于此，我们不防有意识地“打乱计划”，多搞些“突然袭击”，考验我们的指挥员是否沉着机智、日常战备工作是否扎实到位、战位友邻间的胁同是否形成力量，以此锻炼和提高部队在危局险境下的应变和处置。

[4]

[5]

[6]

（1）文中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）

_____改为_____；_____改为_____。

（2）第②句中的成语“纸上谈兵”用得不够准确，请另用一个成语：____________________（2分）

（3）第④句有一个词语用得不恰当，这个词语是______，应改为______。

（4）第④句最后一句话缺一个宾语，请补上：____________。

7.综合性学习。（7分）

为控制甲型H1N1流感的蔓延，初三（1）班开展了预防甲型H1N1流感的主题活动。请你参加下面活动：

（1）办黑板报。这一期黑板报的内容有以下几个方面：什么是甲型H1N1流感？怎样预防甲型H1N1流感？甲型H1N1流感与普通流感有什么区别？请你给本期黑板报命一个名称。（2分）

（2）召开班会。如果你是这次班会的主持人，请你列举出活动的基本步骤。（3分）

（3）上街宣传。你在散发传单时，一位中年男子不屑地说：“我又没得甲流，给我传单干什么？”（2分）

你可以这样劝导他：_________________________。

二、阅读理解。（36分）

（一）阅读下面的古诗，完成8-9题。（3分）

钱塘湖春行

□白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

8.试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？（2分）

9.“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句诗体现出诗人怎样的心境？（3分）

（二）阅读下面的文言文，完成10-13题。（14分）

项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意.又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴令贤士大夫皆出项梁下……以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观，籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中人子弟皆已惮籍矣。

(选自《史记项羽本纪》）

10.下列句子中，黑体字或词的解释有误的一项是（）（2分）

A.其季父项梁（小叔父）

为秦将王翦所戮者也（被）

B.学万人敌（抵挡）

项氏世世为楚将（做）

C.去学剑（前往）

又不肯竟学（竟然））

D.梁以此奇籍（认为奇异）

与籍避仇于吴中（躲避）

11.下面句子中，黑体字的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A.项梁怒之处处志之

B.书足以记名姓而已先帝简拔以遗陛下

C.彼可取而代也面山而居

D.梁掩其口其中往来种作

12.用现代汉语翻译下面文言句子。（2分）

书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。

13.理解与探究。（8分）

（1）文中“____________”句表达了项羽的抱负理想。（2分）

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[5]

[6]

（2）文中表现了项羽怎样的性格特点？（2分）

（3）项羽是中国历史上有名的悲剧英雄。南宋词人李清照曾作诗怀念他，请写出其中的名句或写出与之有关的一个成语。（2分）

（4）对本段内容概括最准确的一项是（）（2分）

A.叙述项羽的远大抱负及成长过程。

B.叙述季父项梁的生平事迹。

C.叙述项羽与叔父的相识相知。

D.叙述项羽叔侄起义前的生活经历。

（三）阅读下面的文章，完成14-18题。（10分）

江南园林之美

□刘妍静

中国古典园林艺术深浸着中国文化的内蕴，是中国五千年文化史造就的艺术珍品，中国古典园林中有着规模宏大的皇家园林，也有着玲珑剔透、格调雅致的江南园艺，从而被举世公认为世界艺术之瑰宝。

中国的江南园林大多是在城市中或近郊之处营造起来的以山水为骨干、饶有山林之趣的宅园，大多为封建时代的官员、文人、士大夫所筑，是他们生活起居和进行文化活动的重要场所，有着供人居住和休闲的功能。

江南的造园艺术以追求自然景物和精神境界为最终目的，汇集了绘画、诗词、建筑艺术等诸多元素，讲究立意，注意意境，追求一种诗情画意和“虽由人作，宛自天开”的审美旨趣，尽管它是以开池筑山为主的自然式山水园林，但在布局上讲究完整、自由、朴素建筑，厅堂的随意安排，结构上的不拘定式，亭榭廊槛宛转其间，一反宫殿、庙堂、住宅的那种拘泥对称，而以清新洒脱见称。色彩上的栗色、墨结等偏冷的色调讲究明丽与幽深，使得江南的园林有着“亭台楼阁、小桥流水”的艺术趣味。可以说江南园林是“立体的画，形象的诗”。

园林是一种空间艺术。园林的主体是自然风光，亭、台、楼、阁的参差，廊房的宛转曲折，在物质环境中蕴藏着丰富的精神内涵。江南园林的布局，尤其注重整体关系，“园林妙处，在虚实互映，大小对比，高下对称”。清代文人沈复在《浮生六记》中也谈到园林的布局：“若夫园亭楼阁，套室回廊，叠石成山，截花取势，又在大中见小，小中见大，虚中有实，实中有虚，或藏或露，或深或浅，不仅在‘周回曲折’四字也。”这种造园艺术与中国的文学和绘画艺术具有深远的历史渊源，尤其是受到唐宋文人写意山水画的影响。江南园林更是受到文人画的直接影响，更注重诗画情趣，意境创造，其审美多倾向于清新高雅的格调，所以，在园林艺术中有“绘画乃造园之母”之说，如无锡的寄畅园、苏州的拙政园、留园等充分体现了园林艺术的特征。

“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州素以园林美景享有盛誉，苏州古典园林宅园合一，可赏、可游、可居。这些园林占地面积不大，采用变幻无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，富于唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使园林有以景取胜、以小见大的艺术效果。这在人口密集和缺乏自然风光的城市中，这种建筑形态是人类依恋自然、追求与自然和谐相处、美化完善自身居住环境的创造。

江南园林的空间布局展现了中国文化的深厚底蕴，特别是受文人画的影响，追求一种深远的意境。中国古典园林特别是江南园林的空间艺术形式给予我们现代生活极大的影响，比如我们现在最关注的居住环境，城市中的人造自然景观，这一切都是借助江南园林的空间艺术处理手法来将大自然中的山水景观与我们的生活环境巧妙地相结合。

汲取古典园林之精华，创造设计出现代化的、又不失中国传统文化的园林空间已成为现代建筑设计所追求的方向。园林是反映社会意识形态的空间艺术，园林要满足人们的精神文明的需要，园林又是社会的物质福利事业，是现实生活水平的实境，所以，园林不仅要满足人们物质文明的需要，还要根据人们的审美要求、功能要求等内容，创造出景色优美、环境卫生、舒适方便的园林空间，使之既有古典园林的诗情画意，又有强烈的现代生活气息。

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[5]

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（选自《阅读与鉴赏》）

14.在课本《苏州园林》中，作者认为园林是美术画：“美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”在本文中哪些语句可以呼应《苏州园林》中的这一观点？（3分）

15.第四自然段画线句中的“这种造园艺术”指的是什么？（3分）

16.无锡的寄畅园、苏州的拙政园和留园在园林艺术上具有什么样的共同特征？（3分）

17.对于苏州古典园林的建筑形态，作者是怎么看待的？（3分）

18.如果你是一位建筑设计师，你会如何设计一座现代园林？请简要说说你的设计理念。（3分）

（四）阅读下面的文章，完成19-23题。（18分）

融融人间情

□芦丁

60年代初，我离开了父母，随表姐来到西安。那年，我13岁。三年后，初中毕业。表姐的第二个孩子已出世，家境也不宽裕，已无力继续供我读高中。于是我进了一所技工学校。

不料，命运却给我添了桩麻烦。我的右臂上自小就长了个黄豆粒大的瘤子，经过几年，后来已有蚕豆那么大。校医说，我的瘤子必须去大医院切除。我跑到医院，花5分钱挂号。一位大夫检查后，我问要多少钱，他说，小手术，打一针麻药，加一起也不过三两块钱。可我到哪儿去弄这几块钱去？自我上了技校，我已不再好伸手向表姐要钱了。现在唯一的办法只有写信给父母要。当我拿起笔的时候，又犹豫了，我深知处在农村的父母他们日子的凄愁境况。可这该死的瘤子必须切除……

几天后，我接到家信。信是父亲托人代写的。

升儿：

你来信说要到医院切除瘤子，我和你妈都知道了。你在家时，那瘤子还小，这几年肯定长大了，望你抓紧时间去医院。孩子，实话对你说，这几年，家中光景不大好，日子过得很紧巴。前一阵子，你妈总叨叨说她的左眼看东西模糊，现在越发模糊，我跑了几家亲戚，凑齐5块钱，打算带你妈去县城医院看眼睛。接到你的信后，你妈死活都不看眼睛了，说她已上了年纪，就是瞎了一只眼睛，还有另一只眼睛。你还年轻，不能耽误了你的病。现在将5块钱寄给你，望你抓紧治。同时望你在外安心学习，大城市里，花花世界，可我们要人穷志不短。切记，切记。

父字

1965年10月8日

不知什么时候，我的泪水已打湿了信纸，我后悔不该写信向他们要钱。母亲为了我，不去医院看眼睛，也许不久她的眼睛真的瞎了，我怎么对得起母亲！我躲在校园的一个无人角落，偷偷地抹泪，我不知如何是好。

我还是去邮局取回了那5块钱。夜里，我睡不着，将5块钱压在我的胸口上，仿佛感觉是母亲的手，那么厚重而又温暖。我不能拂逆了母亲的关爱，但我一定要报答父母。我想了好久，决定利用寒假期间，打小工，挣下钱，除给自己买些牙膏、肥皂等生活必需品外，余下的钱，给家里寄去，一定要治好母亲的眼睛。

第二天，我请了假，去了医院，由一位中年男大夫和年轻的女护士为我做手术。我突然想起一件事。我问大夫，不打麻药是否能切除肉瘤。大夫说，当然可以，不过那是很疼的，一般人受不了。我说，我能忍住疼。大夫和护士都笑了，说你这孩子开什么玩笑。我说是真的，为的是省点钱。我好像突然长大了，一股英雄气概。但在大夫眼里，我毕竟还是个16岁的孩子。他们觉得奇怪，问我父母是干什么的，这一问，勾起我的辛酸，我即刻低下头，不敢再正视他们。当他们一再询问时，我不得不掏出父亲的信……

[4]

[5]

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大夫接过信，他仔细读过后，随后递给护士。然后，他走到窗前，背着手，一言不发。待护士看完信，那大夫转过身，刚才一脸和善的面容不见了，似乎变成凶狠的模样，盯了我好一会儿，忽然听到他对年轻的护士发出狠声：“给他打麻药！”护士马上行动起来。当我明白是怎么回事时，忙喊道：“我还没有交钱开票哩！”大夫不理我，硬是把我摁在一张手术床上，脱下我的上衣，把一块白布遮住我的右半边脸，让我把头拧过去。过了一刻，护士帮我站起来，我看到自己右臂上已缠上一块纱布。肉瘤已切除了。

大夫从洗手间出来。我说，我还没付钱，只见他向护士递了个眼神，然后轻抚着我的头说：“算了吧，孩子，等你工作后，有了钱再付，回去吧，过两天来看看，只要伤口不感染，很快就好了。”我手里捏着5块钱，他拿过去硬塞进我的衣兜里，一直把我送到医院门口……

我从心底涌出无限的感谢之情，以至于忘了问他们姓名。但这两个美好的光辉圣洁的形象永远地刻在了我的心中。每当我触着右臂上小小的疤痕时，就想起已经作古的我的苦难的双亲，想起不知姓名的两位白衣使者，想起这令人依依怀念的人间真情。

（选自《情感读本》）

19.本文的叙事线索是什么，文章写了两件感人的事情，分别是什么？（6分）

20.（1）文中作者为什么说“将5块钱压在我的胸口上，仿佛感觉是母亲的手，那么厚重而又温暖”？（3分）

21.在大夫读完“我”掏出的“父亲的信”后，他为什么“一言不发”？（3分）

22.在给“我”做手术时，大夫“把我摁在一张手术床上”，这一“摁”表明了什么？（3分）

23.文章的最后一段能否删掉？为什么？（3分）

三、写作。（60分）

24.阅读下面材料，根据要求作文。

静静地，你的微笑如春风抚平了我的烦躁，

暖暖地，你的微笑如温泉滋润了我孤独的心。

只要有你的微笑，我的生活就不会黯淡无光。

（赵丽宏《落英缤纷·微笑》）

请以“只要有你的微笑”为题写一篇文章。要赤“①立意自定，题目自拟；②文体不限；③文中不得出现真实的姓名、校名、人名；④600字左右。

第23期参考答案

《中考语文模拟试题（三）》

一、1.负抉cuǐcàn2.（1）塞上燕脂凝夜紫（2）晓镜但愁云鬓改（3）潮平两岸阔风正一帆悬（4）日月之行若出其中星汉灿烂若出其里（5）大漠孤烟直长河落日圆（6）会当凌绝顶一览众山小3.B4.渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们（听罢）都感叹起来。5.美媒评选出改变美国经济十大人物，温家宝总理上榜。6.（1）签鉴胁协（2）按图索骥（3）形成力量默契能力7.（1）示例：甲流知识知多少（2）第一步：主持人开场白，明确这次班会主题。第二步：小组代表将课前搜集的有关甲流知识在班上交流。第三步：师生互动，答疑。第四步：班主任小结，向学生提出要求。（3）示例：叔叔，您没得甲流很好，但看看这传单上的甲流宣传知识，能防患于未然，让健康老伴随您呢！二、（一）8.这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势。9.体现出诗人游春时欢快、喜悦的心情。（二）10.C11.B12.写字，能够用来记姓名就行了，剑术，也只能敌一个人，不值得学，我要学习能敌万人的本事。13.（1）彼可取而代之也（2）轻视学习，崇尚武力，胸怀大志，具有叛逆性格。（3）至今思项羽，不肯过江东。（或：破釜沉舟）（4）D

【附译文】

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[5]

[6]

项籍是下相人，字羽。开始起事的时候，他二十四岁。项籍的叔父是项梁，项梁的父亲是楚国大将项燕，就是被秦将王翦所杀害的那位。项氏世世代代做楚国的大将，被封在项地，所以姓项。项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。项梁对此很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学。我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。项梁曾经因罪案受牵连，被栎（yuè，悦）阳县逮捕入狱，他就请蕲（qí，齐）县狱掾（yuàn，愿）曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，事情才得以了结。后来项梁又杀了人，为了躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中郡。吴中郡有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人，我可以取代他！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要满门抄斩的！”但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他了。

（三）14.厅堂的随意安排，结构上的不拘定式，亭榭廊房宛转其间，一反宫殿、庙堂、住宅的拘泥对称，而以清新洒脱见称。15.指的是江南园林的布局特别注重整体关系。16.都受到文人画的直接影响，注重诗画情趣与意境创造，追求清新高雅的审美格调。17.作者认为这种建筑形态是人类依恋自然，追求与自然和谐相处，美化完善自身居住环境的创造。18.示例：汲取古典园林精华，根据时代的审美追求，将大自然中的山水景观与我们的生活环境巧妙地结合起来，建设既有诗情画意又有生活气息的现代园林。（四）19.“我”要切除肉瘤其一：母亲放弃治疗眼病，把钱给“我”切除肉瘤其二：两位白衣使者免费给“我”切除肉瘤20.（1）这5块钱凝聚着母亲对女儿无私而真挚的爱。21.被“我”的母亲无私而真挚的母子情震撼了心灵，同情“我”的家境，下决心给“我”免费切除肉瘤。22.生动形象地写出了大夫为“我”免费切除肉瘤子的坚决态度，突出了人间真情。23.否定示例：不能删掉。最后一段直抒胸臆，点明中心，引起读者情感的共鸣。删掉后就没这样的效果了。肯定示例：可以删掉。因为文章要写的事情已很清楚，读者可以从中领悟到人间真情，没有议论抒情的文字，还可以留给读者回味的余地，耐人寻味。

三、24.略。