《写作入迷的巴尔扎克》教学设计

教学目标 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识10个生字，读写“创作、幻觉、关注、津津有味”等词语。 3、读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。 能力培养： 感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。 重点 从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。 难点 从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。 教法 读中感悟 教具 教学内容

一、导入 有这样一位作家，他几乎不停地写了15年，每年写上六七部作品，以96部作品，近2000个人物构筑了一个宏伟的文学大厦，这个人就是巴尔扎克，本文就讲述了巴尔扎克写作入迷的几个故事。 板书课题。 二、读中学 1、自由读课文 要求：读准字音，把课文读通顺，读流利。 2、小组合作，再读课文 按阅读提示，把握课文的主要内容，想想作者围绕写作入迷，写了巴尔扎克的哪几件事，给每件事加上小标题。 3、感悟内容 学生浏览全文。 讨论：从巴尔扎克写作入迷的故事中，获得了哪些习作的启示？ 要求学生先把感受最深的部分多读几遍，做一些批注，再同小组的同学交流体会。 全班交流：明确写作的方法。 学生联系实际谈体会。 4、拓展练习 推荐类似作家的故事，让学生阅读。 三、词语积累 摘录好词佳句。

板书设计 写作入迷的巴尔扎克 常产生幻觉 把自己融入作品中 巴尔扎克 －写作入迷 与作品同歌同泣 倾心创作 忘我工作