半截蜡烛教学案例

一、案例背景

这是一篇说明文，说明保护环境的重要性，目的是教育学生自觉地担负起保护环境的责任。文章首先向我们介绍了地球上人类活动的范围很小，接着说明地球上的自然资源是十分有限的，然后说明了人类不要指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上，最后说明了我们人类要精心地保护地球，精心地保护地球，就是精心地保护地球的生态环境。

二、案例情景

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出示：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”

(1)自由读句子，个别交流。(板书：可爱、易碎)

(2)齐读句子。教师点评：你们都读出了感叹句的语气。接着让我们深入学习课文，看看这句话还有怎样的读法?

2、读中感悟地球的可爱之处。

(1)这个宇航员说：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”地球可爱在哪里?

(2)交流反馈。

学生交流：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲(板书：壮观美丽)

教师点评：除了样子可爱，还有其它的原因吗?

(3)师生配合读：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。地球除了美丽壮观，它也是无私的，它无私地奉献着一切可再生的自然资源，有矿产资源、水资源、生物资源、大气资源，所以我们说地球太可爱了!(板书：无私奉献)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。我们把地球称作人类的母亲、生命的摇篮。(板书：人类的母亲 生命的摇篮)

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三、课后反思

要想感动别人，就要先感动自己。本课是一篇环保类的说明文，表达了作者对于地球家园的热爱，同时呼吁大家保护我们赖以生存的家园。文章开头以优美的文字，描绘了地球的美丽。后来又以详实的材料，说明了地球为人类提供了多么好的生存环境和保护地球的紧迫性。教师想要让学生体验到文本内在的这种高尚情感，并且将这种情感加以内化，从而更加热爱我们生活的地球，并愿意为环保贡献力量。所以在教学之前，教师自己首先要深入钻研文本。既要进得去，自己首先要清楚地了解文本的内容，结构，以及文字下所蕴涵的内在情感;又要出得来，能够站在一个教授者的角度，去思考如何将文章的内容、结构明示于学生，如何将内在的情感传递给学生，这时候，就需要老师去选择合适的方法、训练手段，让学生既把握了内容情感，又得到了语言文字的训练。

选择最好的切入点，以点带面，把握文章主旨。在教学中，我选择了“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这句话作为教学的突破口，由朗读入手，为了理解句子所包含的两层不同情感，就必须到文章中去找依据，联系上下文来理解句意，教学也就从此展开，而当学生对内容有了把握，明白做者的结论从何处来，情感由何处发后，再回到朗读上来，要求学生把自己对于文本的感受通过朗读表现出来，学生自然而然地就能读出句子所蕴涵的两层情感，这样的读是理解上的读，是建立在对课文的深层把握上的，不是为了读而读的低层次朗读了。

灵活地运用媒体，达到事半功倍的效果。多媒体视频和图片的使用，要放在刀刃上，起到画龙点睛的作用。比如在本课中，通过图片、视频，帮助学生理解什么是“群星璀璨”，为什么作者要使用“在群星璀璨的宇宙中，地球像一叶扁舟。”这样的比喻而不用其他。通过多媒体的直观感受，学生很容易就理解了这些文字极难准确分析描述的场景，同时也活跃了课堂气氛，有事半功倍的效果。