《藏羚羊的跪拜》导学案

今天查字典语文网小编带来的是《藏羚羊的跪拜》导学案，希望通过这篇震撼人心的文章来唤醒那些冷血的良知。

教学目标：

基础性目标：有感情地朗读课文，感悟课文内容;

体会文章的用词准确，学习积累语言;

学习描写人物的心理活动;

发展性目标：感悟人世间伟大的母爱和慈善情怀

教学时数：1课时

教学难点：领悟句意——杀生和慈善在老猎人身上共存。

天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

教学重点：老猎人为什么将他的猎物——那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……

教学设计：读这篇文章，首先要引导学生了解文章的写作背景，把握文章特有的时代性、社会性。

对当时藏北高原无人区的环境的要有所了解：举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，所以当时还没有成为自然保护区。而那时，有许多藏民是靠打猎为生的。否则，就没有生存的条件。而获取各种猎物，成为维持生活、填饱肚子的唯一的途径。当他是个猎手，不为藏羚羊的求饶所动也是情理之中的事。正是这种特定的情景，更显示出老猎人的非同寻常——他特有的善良的本性。

其次，要把握文章的写作思路——两个角度：一写藏羚羊;二写老猎人。本人在教学设计过程中，正是遵循这个线索，先引导学生感悟藏羚羊的悲壮的求生——跪拜的动人的一幕，通过对动作描写的反复朗读、体验文本的主题——赞颂母爱的伟大。藏羚羊的跪拜、乞求、流泪，这几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景，正是为了腹中的孩子。这一段细致、形象的描写，是应该重点引导学生体验的，品味语言表达的准确性。

再是对文章主人公——老猎人的传神之笔的理解。文章细致刻画人物的心理活动，揭示人物的性格特点，如：奇怪、蹊跷、忐忑不安等词语，直接刻画出人物心理变化的流程，还有通过细小的动作，间接表现人物的内心活动，如：心头一软，扣扳机的手不由得松了一下…他双眼一闭，扳机在手指下一动…他久久难以入眠，双手一直在颤抖着…他的手仍在颤抖…他挖坑、掩埋…细微的动作中，我们可以感受到人的心理变化过程。体会到老猎人的本性是善良的。他是慈爱的人。

文章语言表达精炼、准确，运用多种方式，传情的朗读，也是我教学设计的出发点，以读促进理解，促进个性的体验，自主感悟，这样能取得较好的教学效果。

最后是练习设计，定位在学习描写人物的心理活动上，将描写心理活动作为一次技能训练;同时激发想象，拓展思维，培养学生的想象能力。我觉得这样的训练方式，学生比较感兴趣，也比较乐意尝试，愿意去做，不会把它作为一种课业负担。这种训练方式，也有利于学习文章的语言、积累语言、运用语言。

教学过程：

一、导入新课：展示几幅动物间母子情深的图片。

(引导学生看图说话,兴趣导入)

不光人间存在着伟大的母爱，小动物间的那种母子情深也让我们感到非常的亲切、和谐。今天，我们将学习一篇关于描写人与动物的文章，它要给我们讲述一个怎样的故事呢?

二、揭示课题，引导学生读题目《藏羚羊跪拜》，

1、知道有关藏羚羊的知识吗?交流。

2、引导质疑：读题，你觉得根据题目，应该研究什么问题?

学生议论后，归并问题，主要引导思考：

(1)那只藏羚羊为什么要跪拜?

(2)课文怎样描写藏羚羊的跪拜?

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