当前位置: 知识扩展

《应有格物致知精神》复习要点

小编: :qy

《应有格物致知精神》复习要点

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

肇zhào 嘹liào望 彷徨páng huáng

2、解释下列词语。

(1)格物致知;穷究事物的原理和法则,而总结出理性的知识。

(2)袖手旁观:比喻置身事外或不协助别人。

(3)不知所措:不知道怎么办才好。

(4)一帆风顺:比喻非常顺利,毫无挫折。

3、用恰当的词语填空。

(1)“四书”之一的《大学》里这样说:一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

(2) 一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。

(3) 我觉得真正的格物致知精神,不但研究学术不可缺少,而且对应付今天的世界环境也是不可少的。

二、重点句子背记知识清单

1、《大学》本身就说,格物致知的目的,是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想——平天下。

2、在环境激变的今天,我们应该重新体会几于年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面:第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索应该有想像力、有计划,不能消极地袖手旁观。

3、科学发展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可以求到的。

三、文学常识背记知识清单

1、《应有格物致知精神》的作者是丁肇中,是美国的物理学家。

2、“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部书。

    相关推荐

    应有格物致知精神 应有格物致知精神 应有格物致知精神 《应有格物致知精神》 应有格物致知精神 应有格物致知精神 应有格物致知精神 应有格物致知精神 应有格物致知精神 应有格物致知精神 《应有格物致知精神》学习要点及方法 应有格物致知的精神 应有格物致知的精神 应有格物致知精神主要内容 《应有格物致知精神》备课指要 《应有格物致知精神》 习题精选 《应有格物致知精神》难点解析 《应有格物致知精神》写作特点 《应有格物致知精神》写作特点 《应有格物致知精神》重点难点点拨 《应有格物致知精神》教案 《应有格物致知精神》学案 《应有格物致知精神》教案 《应有格物致知精神》教案 《应有格物致知精神》题解 《应有格物致知精神》重点难点突破 《应有格物致知精神》同步练习 《应有格物致知精神》练习测试 《应有格物致知精神》强化练习 《应有格物致知精神》同步练习 《应有格物致知精神》说课稿 《应有格物致知精神》教学有感 《应有格物致知精神》导学案 《应有格物致知精神》有关资料 《应有格物致知精神》测试题 《应有格物致知精神》教案2 应有格物致知精神教案一等奖 应有格物致知精神教案一课时 《应有格物致知精神》教案1 应有格物致知精神及答案 《应有格物致知精神》教学参考 《应有格物致知精神》说理方法 《应有格物致知精神》自学评估 《应有格物致知精神》教学设计 《应有格物致知精神》教材分析 《应有格物致知精神》写作背景 《应有格物致知精神》教学设计 《应有格物致知的精神》导学案 《应有格物致知精神》本课导学 《应有格物致知精神》结构分析 《应有格物致知精神》写作背景 《应有格物致知精神》课文导读 《应有格物致知精神》词语解释 《应有格物致知精神》课堂实录 《应有格物致知精神》教学设计 《应有格物致知精神》教学设计 《应有格物致知精神》教学设计 《应有格物致知精神》说理方法 《应有格物致知精神》课堂实录 《应有格物致知精神》审美鉴赏 《应有格物致知精神》典型例题 《应有格物致知精神》学法建议 《应有格物致知精神》学法引导 《应有格物致知精神》句段品味 《应有格物致知精神》课文分析 《应有格物致知精神》教学设计 《应有格物致知精神》教学设计 《应有格物致知精神》整体把握 《14应有格物致知精神》导学案 《应有格物致知精神》论证方法 《应有格物致知精神》教材分析 《应有格物致知精神》课文赏析 《应有格物致知精神》教学设计 《应有格物致知精神》生字注音 《应有格物致知精神》问题探究 《应有格物致知精神》课文简介 《应有格物致知精神》教学杂谈 《应有格物致知精神》教学实录 《应有格物致知精神》教学设计 《应有格物致知精神》课堂实录 《应有格物致知精神》能力测试 《应有格物致知精神》同步训练 应有格物致知精神教学设计 《应有格物致知精神》作者简介 《应有格物致知精神》教学反思 《应有格物致知精神》教学设计 《应有格物致知精神》教学设计 《应有格物致知精神》教学设计 五册9课 应有格物致知精神 《应有格物致知精神》作者简介 《应有格物致知精神》教学设计 应有格物致知精神课后练习答案 《应有格物致知精神》同步达纲练习 《应有格物致知精神》教学设计2 《应有格物致知的精神》 教学设计 《应有格物致知精神》教学设计1 《应有格物致知精神》课后练习及答案 《应有格物致知精神》教学设计1 《应有格物致知精神》突破难点能力训练 《应有格物致知精神》教学设计3