从现在开始第二课时教案教学设计精品

教学目标：

1. 能正确认写本课生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能读出不同角色的语气。

3. 感悟课文内容，体会到什么事不能只想到自己，还要尊重别人的习惯。

重点：识记生字词，能读出各角色的不同语气,明白道理.

难点;能为文中“议论纷纷”、“叫苦连天”、“欢呼”等补上相应的动物语言。

一、 课前谈话，激趣

1. 刚才老师听说流塘公园的森林里要举行动物联欢会，但要扮成动物才能参加，想去吗？那就请带上动物头饰，学一学自己扮演的动物的声音和动作。老师是鸽子姐姐。

2.一会儿鸽子姐姐带你们坐火车出发，但是路上要经过三个站，每个站都有关要闯，你们必须闯过了这三关才能往下一站出发，有信心吗？坐好，马上开车。

二．第一关，

自学方法展示台。

第一站，“心语林”到了，这一站的问题是：1、说说昨天晚上你是怎样预习的？2、预习后你觉得该怎样读课题？数一数课题在课文中出现了几次？这一关顺利通过，上车继续出发。

三、第二关

字词关。

第二站，“采集林”到了，这一站是字词关，这些都是我们昨天认识过的字娃娃，还认识吗。那就读给鸽子姐姐听一听，开双轨火车读。

四．第三关

朗读关。

1． 第三站“快活林”到了，这一站是朗读关，是最难的一关，有信心闯吗？

2． 现在鸽子姐姐想请几个小动物读课文，谁敢读？能提些建议吗？其他小动物做评委注意听字音读准了没有。

3． 想读吗？请用自己喜欢的方式读课文，见到生字娃娃多喊两声。狮子是林中的大王，这些天一直在想：老是我做大王也不是很好，不如让其它动物也做一做，于是向动物们宣布了一个好消息：狮子大王请你上来宣布吧，大王您请坐，大王出场了我们应该怎样说啊？（大王万岁）

狮子：不用客气

师：请大王宣布（送上书）狮子宣布。让我们一起谢谢大王，大王您辛苦了，请回去休息吧。想当“万兽之王”？想当的站起来读一读大王说的话。

4． 现在开始竞选，谁想当“万兽之王”？猫头鹰你先当，马上就要当王了，现在心情怎样？（神气）请做个神气的动作并说下令的话。哪个猫头鹰更神气些？啊！要我们白天休息，夜里做事，是我听错了吧，请大家神气地说一遍，真没错啊？

5． 猫头鹰大王叫我们白天休息，夜里做事，[贴图板书]这样行不行啊？咱们在小组内议论议论。

6． 刚才鸽子姐姐看见你们脸都红了，都控制不住自己了，这种情形就是“议论纷纷”，刚才议论些什么呢？能告诉鸽子姐姐吗？（我们已经习惯夜晚睡觉，白天睡觉我们会睡不着的）对，鸽子姐姐也觉得你们说的有道理，有没有谁敢劝一劝猫头鹰大王，（猫头鹰说：不行）没办法，你们就天天熬夜吧，现在你们已经一个星期没睡觉了，想想小动物们现在会怎样？（把眼圈图黑）看一看同桌的小动物有什么变化？哎，我快受不了了，同伴们，我们有苦就说出来吧，刚才大家都在那里叫苦，用课文中的词语说就是“叫苦连天”。读词。让我们用苦闷的心情读一读动物们的话。

7． 这猫头鹰实在太过分了，于是鸽子姐姐替大家写了一封信给它：请同学们读一读。

8． 让我们再读一读第二段，一二组读旁白，三四组读猫头鹰的话。

9． 下面二段请你们用自己喜欢的方式读，想读哪段读哪段。读完说说还有谁参加了竞选，它们有什么不一样？（生回答，贴图）指导读这两段。

10． 现在鸽子姐姐宣布晚上不用做作业，你们想做什么就做什么，（生欢呼）刚才你们就是在欢呼，现在鸽子姐姐代表猴子再宣布一次，你们也学一学动物欢呼。

11． 现在如果你是狮子王你会选谁做“万兽之王”？为什么？[贴尊重别人]

12． 狮子王又会选谁呢？请狮子王公布结果，让我们也学学狮子王读最后一段。

13． 小组分角色读。

五、 扩展对话。

1、狮子王、猴子、袋鼠、猫头鹰都站在讲台上，你想跟谁说什么？2、闭上眼睛想象一下猴子当上“万兽之王”后，“森林王国”会越来越————————————————。

六．作业。

恭喜你们顺利过关，上车，很快就要到达目的地了，利用这段时间请你们为自己布置作业，说说想为自己布置什么作业。

六．目的地到了，瞧，动物们正在欢迎我们呢，让我们一起唱歌跳舞吧！