人教版七年级语文28《女娲造人》导学案

课时设置一使用时间
学
习
目
标 1、初步了解神话故事的特点
2、理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望
3对人类诞生的喜悦感。
学习重点：
1、理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望
2、对人类诞生的喜悦感。
学习难点：
1、体会文中大胆而新奇的想像。
2、感悟对人类诞生的喜悦感。 板书设计
女娲造人
神性 神通广大
人性 勤劳 智慧 有创造力
学习过程
精彩导入
同学们，你们喜欢听故事吗 喜欢听神话故事吗 那么你们都知道那些神话故事呢 请同学们说一说
那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为什么
确实如此，神话故事当中有丰富的想象，奇妙的情节，瑰丽的色彩，以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲造人的神奇
预习导航：
一、预习要求
读课文女娲造人，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流.
二、预习题目
1、作者简介：
袁珂，生于1916年， 家。四川省新繁县人。论著有 、 等。 是中国第一部汉民族古代神话专著。
你认为还要补充哪些
2.关于神话
神话是 它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 把自然和客观世界拟人化的结果。
3、神话的主要特点是：
A神话把 加以形象化，进行了不自觉 的艺术加工
B神话创作的基础是 ，创作方法则是浪漫主义的；
C、神话都充满奇妙的 ，非常有趣。神话中的人物形象，大多具有 力量。
4．测测你的注音速度：
女娲（ ）澄澈 （ ）（ ）莽莽榛榛（ ）（ ） 枯藤 （ ）生气蓬勃（ ）（ ）
绵延（ ）
你认为还有哪些字的读音要注意
5、解词
莽莽榛榛
生气蓬勃
灵机一动
神通广大
你认为还有哪些词语需要理解积累
同学们在预习中还有什么疑难吗 带着你的疑问我们学习本课
内容把握
看到课题，同学们想知道什么呢？同学们一定会有许多问题，
下面我们就听读课文，看谁能够又快又好地答出你们想知道的问题。
合作探究
阅读理解《风俗通》中有关女娲的两则短文
《风俗通》与课文比较有什么不同
友情提示：采取抢答的形式，将自己小组整理的不同点进行展示.
你最喜欢那些段落？为什么喜欢?重点体会对女娲的描写以及“人“诞生后的喜悦感，进而谈出对女娲的认识，
拓展创新
在这篇文章中，作者以神话的形式来叙述女娲造人的原因、方法，并加进女娲的情感、人的喜悦。这是作者的想象，我们能不能以自己的想象来改编“女娲造人”的故事呢？我们以小组为单位，讨论一下如何改编这个故事。可就造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编。
然后请同学叙述自己改编的故事。
友情提示：各小组将整理的答案进行抢答展示
改编的是女娲造人的原因
改编的是女娲造人的方法
——————————————————————质疑问难
同学提出自己的疑难，共同解决。
课堂练笔
展开大胆奇特而又合情合理的想象，从《夸父追日》、《盘古开天》或者《后羿射日》等几篇神话故事中，选择一处情节，写片断
反思总结
想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。——爱因斯坦
想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——古希腊的亚里士多德
想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！ ——被誉为创造学之父的奥斯本
教师寄语
大胆合理的想象不仅可以锦上添花，有时也能化腐朽为神奇。古今中外的神话故事便是“想象”的宝藏，有待大家去开采。
让我们插上想象的翅膀，张开想象的双翼自由飞翔。
作业实践
研讨与练习 练习册
阅读中外神话故事，体会其中的想象。
推荐书籍：袁珂《中国古代神话》
施瓦布（德）《希腊神话故事》
《山海经》
《一千零一夜》
教学后记（全课小结、学习疑惑）