《皇帝的新装》教案34

 2023-08-04 21:33:54

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第2学时《皇帝的新装》（一）

学习目标：1．能用小标题概括童话各段的主要内容，理清文章顺序。

2．能理解童话的寓意，从中受到启示，敢说真话。

课前学习：1．阅读课文，了解故事情节。

2．利用网络或书籍收集有关作者安徒生的资料。

课堂学习：

第一块：整体感知课文

教学步骤	学生活动	教师组织	教学反思
1	倾听，讲述。	导入：你喜欢童话吗？你读过哪些童话作品？
2	仔细阅读课文，归纳概括。	布置任务：整个故事围绕皇帝的新装展开，如果课文第一段用小标题“皇帝爱新装”概括，请也用类似的小标题给课文故事拟个提纲。
3	交流，评价，补充。	组织交流评价。

第二块：精读课文内容

教学步骤	学生活动	教师组织	教学反思
1	思考，讨论。	问题情境：文中所提的那种衣服真的存在吗？从多个角度分析一下，皇帝为什么会上当？
2	全班讨论交流。	组织交流评价。
3	思考，讨论。	在根本不存在的“新装”面前，皇帝、大臣及老百姓一开始为什么都不敢说真话？作者为什么最后由一个小孩子说出了真话？
4	各抒己见。	学了这篇童话，你受到了什么启示？

第三块：语文活动——《皇帝的新装》课本剧

教学步骤	学生活动	教师组织	教学反思
1	学生分成两大组，大家讨论，把课文改写成课本剧。推选演员和导演进行排练。	巡视，指导。

课后学习：把课文改编成课本剧，并组织排演。

第3学时《皇帝的新装》（二）

学习目标：1．把童话改编成课本剧，在课堂上表演。

2．通过对演员的评价，体会文中人物的性格特征。

3．发挥想像，续写童话。

课前学习：改编、排演课本剧《皇帝的新装》。

课堂学习：

第一块：整体感知：课本剧表演

教学步骤	学生活动	教师组织	教学反思
1	表演课本剧——《皇帝的新装》。	组织、观看课本剧表演。

第二块：精读课文：揣摩人物性格

教学步骤	学生活动	教师组织	教学反思
1	评价两组学生的表演，在评价中分析各人物的性格特征。	组织对学生的表演进行评价：a.剧本编写的评价；b.人物表演的评价。

第三块：迁移拓展

教学步骤	学生活动	教师组织	教学反思
1	思考，想像，讨论。	问题情境：骗子行骗后逃之夭夭，当皇帝去大街游行时，如果两个骗子也混在人群里偷看，他们之间将有一段怎样小声而得意的对话？
2	全班交流。	组织交流评价。
3	思考，想像，写作。	游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。
4	全班讨论交流。	组织交流评价。

课后学习：阅读安徒生的其他童话作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，并讲给附近的小朋友听。