把我的心脏带回祖国教案

  

教学内容

  

3.把我的心脏带回祖国

共几课时

2

课型

新授

第几课时

1

教学

  

目标

1．  正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络。

  

2．  学会本课生字，理解由生字组成的词语。

  

3．  通过具体语言材料，感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学

  

重难点

教学重点：重点：朗读课文，体会肖邦强烈的爱国主义精神。

  

教学难点：通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。

教学

  

资源

【背景资料】

  

肖邦的最后人生

  

由于远离祖国和亲人，思乡之情和对祖国波兰前途的深刻担忧一直在折磨着肖邦，严重地损害了他的健康。肺病久治不愈，日渐恶化，稍一走动就虚汗如雨，弱不禁风。一八四八年二月十六日，肖邦在巴黎举行了他最后一次音乐会。那天，音乐厅布满鲜花，音乐会的票在几天以前就已预售一空。演出前，肖邦是被人用一顶轿子抬上后台的。虽然他已虚弱得难以支撑，但是那天晚上他的演奏依然是那么出色，扣人心弦，像他风华正茂时演奏得一样充满生气和诗意，优美而动人。当他用尽全身力量弹出最后一个音符时，听众的目光都集中到他身上了。肖邦把手指从琴键上移开，擦去额头上渗出的汗珠，慢慢从钢琴旁站起身来。这时，静穆的音乐厅突然爆发出一阵雷鸣般的掌声，这掌声像大海的波涛一样向肖邦袭来。过度的辛苦和兴奋，肖邦只觉眼前金花飞闪，一切都在晃动，人们连忙把他搀扶下去。

  

音乐会的第二天，肖邦的病情就加重了：发烧，气喘，极度虚弱。给肖邦看病的医生感到这对一个重肺病患者不是一个好兆头。而这时，正是一八四八年大革命风暴席卷欧洲之时。巴黎人民反对暴君、争取民主自由的斗争烈火已熊熊点燃，肖邦躺在病床上，望着映在窗玻璃上的火光，倾听着远处枪炮轰鸣和大街上“自由万岁”的口号声。没过多久，革命的烈火已蔓延到整个欧洲，人们奔走相告：柏林革命了，维也纳革命了，意大利米兰人民赶走了奥地利侵略者。密茨凯维奇正在组织波兰军团。波兰的波兹南地区爆发了起义——病弱的肖邦听到这些消息抑制不住内心的激动，波兰祖国又有了希望。有的波兰同胞要回国去参加战斗了，肖邦感慨万分，不管医生怎样劝阻，他坚持要到车站上去为他的同胞送行。从车站回来，心情的激动、行动的劳累使他严重的肺病进一步恶化了，他的心脏急剧地跳动，大口大口地喘息着。

  

他在病痛中延缓了一年，一八四九年十月，三十八岁的“钢琴诗人”肖邦离开了人世。遵照肖邦的遗嘱，他的朋友们取出十八年前从波兰带来的银杯，把杯里保存了十八年的祖国泥土撒在了他的棺木上。他一生想念祖国，死了也要嗅着祖国泥土的芳香离去。遵照肖邦的遗嘱，他的朋友们又把他的心脏装在一个匣子里，从巴黎运回到波兰。赤子之心只有回到祖国母亲的怀抱里才能得到安息。

  

肖邦的心脏被安置在华沙的圣十字大教堂里。第二次世界大战期间，德国法西斯占领了波兰。在那白色恐怖的日子里，波兰人民冒着生命危险把盛有肖邦心脏的匣子珍藏起来，使它免于遭受德国侵略者的破坏。一九四九年十月十七日，肖邦逝世一百周年纪念日那天，肖邦的心脏又被庄严地迎回到古老的教堂里。

  

肖邦虽然离开了人世，但是，他的心永远在祖国人民中间跳动，他的音乐成为一笔珍贵的文化遗产，留给了世界人民。

  

【音响资料】肖邦钢琴曲

预习

  

设计

1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》字词部分。

  

2．查字典理解有关的词语：悲愤欲绝  与世长辞  弥留之际  

  

3. 正确、流利地朗读课文。读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。在感受深或者有疑惑的地方做上记号。

  

4.查找肖邦的相关资料。

  

5.搜集赞美人的才华的成语5个。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：走近课文（6分钟）

  

1.欣赏音乐《革命练习曲》，说说感受。

  

2.预设：激昂澎湃、催人奋进

  

  

  

  

  

  

4. 预设：“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?“我”是谁?“我”怎么会离开祖国的?“我”为什么不能回到祖国?“我”是在什么情况下说这话的?

  

第二板块：预习展示（10分钟）

  

  

  

  

▲预习检测一：

  

指名认读，齐读。

  

  

  

▲预习检测二：

  

悲愤欲绝：形容悲伤愤怒到了极点。绝，气息终止，死亡。

  

与世长辞：指人去世。辞：

  

弥留之际：病重快要死的时候。

  

  

第三板块：整体感知（10分钟）

  

【学程单1】

  

⑴朗读课文，根据段意，将文章分为四段。

  

被迫离开祖国、洒泪告别亲人、忘我音乐制作、把心带回祖国，

  

⑵“把我的心脏带回去”是贯穿全文的主线，请采用段意合并法说说文章的主要内容。

  

⑶自学时间：5分钟。

  

  

预设：

  

主要内容：课文讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

  

第四板块：精读第一段（8分钟）

  

【学程单2】

  

（1）默读第一段，思考：肖邦为什么离开自己的祖国？  

  

（2）“肖邦不得不满怀悲愤离开自己的祖国”，他“悲”的是什么？他“愤”的又是什么？

  

（3）有感情地朗读这一段。

  

自学时间：4分钟。

  

1.自主学习。

  

2.展示交流：

  

预设答案：

  

瓜分：像切西瓜一样地分割；深渊，原指很深的水，文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。

  

他悲的是自己的才华不能在自己的祖国展示，不得不远走他乡，他愤的是沙皇俄国对波兰的奴役！

  

第五板块：明确任务，完成作业

  

（6分钟）

第一板块：创设情景，导入课文

  

1． 在上课之前我们先来听一段音乐。（播放肖邦的《革命练习曲》）

  

2.听了之后，大家又有什么感受？

  

3.你知道这首乐曲是谁写的吗？

  

过渡：今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。”(板书课题：把我的心脏带回祖国)

  

4．从这课题你看出了什么?还有什么疑问吗?

  

  

  

  

  

第二板块：预习导学

  

过渡：课前都预习了课文，能读通课文了吗？这篇课文有很多词语，不好读，考考大家？

  

▲预习检测一：

  

1词语（生字词）

  

肖邦 咏唱 一腔热血 忧虑 蜡烛 巴黎

  

维斯瓦河 深渊 雾霭 肺结核病

  

悲愤欲绝  与世长辞  弥留之际

  

▲预习检测二：

  

说说这些词语的意思

  

悲愤欲绝   

  

与世长辞   

  

弥留之际

  

第三板块：整体感知

  

1.过渡：字词句都学的那么轻松，那么这项作业肯定也难不倒大家了。

  

2.任务驱动

  

  

3．导学。

  

小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。

  

  

  

  

  

  

  

  

  

第四板块：精读第一段

  

1．任务驱动

  

2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

  

3．导学。

  

（1）联系课文内容，结合列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来理解词语。

  

（2）补充：肖邦是个了不起的“钢琴诗人”，沙皇曾授予他“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位。不答应沙皇的要求，肖邦就不能在波兰从事他的音乐创作。

  

（3）指导朗读，体会肖邦当时的悲愤之情。

  

  

  

  

  

第五板块：布置作业

  

1． 完成《课课练》1至3题。

  

介绍肖邦，了解肖邦其人。

  

（肖邦，波兰音乐家，6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进入华沙英语学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。）

  

  

  

  

  

  

  

  

指导书写

  

邦：左右基本等宽。 瓦：末笔是点。

  

驰：左窄而长，右宽而扁。 亡：横要长。

  

催：范写。指出注意点。 逝：注意笔顺。

  

烛：笔画安排要匀称。

  

肺：右边末笔是“ ”

  

  

  

组织反思。

  

想一想，这篇文章记叙了几件事，概括主要内容时要注意什么？

  

（一是可以采用合并法进行概括；二是合并时要注意语言的简洁、通顺。）

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

作业

  

设计

★正确、流利、有感情地朗读课文。

  

★★《补充习题》

二、五，《练习与测试》第五题。。

  

★★★搜集关于肖邦爱国的故事。   

“学程导航”课时教学计划

                                  施教日期：    年    月     日

  

教学内容

  

3.把我的心脏带回祖国

共几课时

2

课型

新授

第几课时

2

教学

  

目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

  

2．通过具体语言材料，感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学

  

重难点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。   

  

难点： 送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化，教学时，要通过小组讨论、感情朗读等方法带领学生质疑、理解体会

教学

  

资源

【爱国诗句】

  

1.捐躯赴国难，视死忽如归。              ——曹植《白马篇》

  

2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。      ——文天祥《过零丁洋》

  

3.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。     ——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

  

4.以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子．牧民》

  

5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。      ——范仲淹《岳阳楼记》

  

6.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。       ——陆游《示儿》

  

7.三十公民尘与土，八千里路云和月。       ——岳飞

  

8.国破尚如此，我何惜此头。                -吉鸿昌

  

【爱国名言】

  

1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。        ——周恩来

  

2.我们是国家的主人，应该处处为国家着想。          ——雷锋

  

3.人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 --——徐特立

  

4.我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己的祖国。

  

——居里夫人

  

5.我愿用我全部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。                                               ——巴甫洛夫

预习

  

设计

搜集爱国诗歌或名言，并适当地积累。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：走进课文（2分钟）

  

朗读第一段。

  

  

  

  

  

第二板块：精读第二段（15分钟）

  

【学程单1】

  

（1）默读第二段，文中写了哪几个告别场景。

  

（2）自由读关于这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么？

  

（3）埃斯内尔为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？

  

自学时间：6分钟。

  

1.自主学习

  

2.展示预设：

  

（1）文中告别的场景：

  

咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯

  

（2）埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：‘这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!

  

（3）肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民。

  

  

朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。

  

第三板块：精读第三段。（15分钟）

  

【学程单2】

  

1.读第3自然段， 联系上下文理解“悲愤欲绝”。

  

2.什么消息令肖邦悲愤欲绝? 你们从起义失败了一句中读到了什么?你能看到文字背后的场景吗?

  

3.快速默读第4自然段，思考写了什么？ 看插图，你看到了什么？感受到了什么?

  

预设：

  

第3自然段文字背后的场景——尸横遍野、血流成河.，听到了冲锋的号角,看到了波兰人民浴血奋战的场面,看到了起义者被杀戮！

  

第4自然段写：肖邦日夜思念祖国，将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作。

  

看插图,肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。

  

第四板块：精读第四段 （5分钟）

  

1. 【学程单3】

  

（1）肖邦为什么病得这样重？想象肖邦此时在想什么。

  

（2）读一读．比一比，说说下列句子有什么不同：

  

A肖邦就这样与世长辞了。

  

肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。  

  

B当时他39岁。

  

当时他才3 9岁。

  

2．预设：

  

（1）肖邦想：我的灾难深重的祖国呀，整整1 8年，我无时无刻不在思念着您，努力做着一个赤子应该做的一切……我生不能回到您的身边，死后也要长眠于您的怀抱……

  

（2）第二句话突出了肖邦的悲愤之情亡国之恨。  

  

第五版块：拓展延伸。（2分钟）

  

1.学生交流：

  

杜甫《春望》、文天祥《过零丁洋》、于谦《石灰吟》、陆游《示儿》……

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

2.朗读。

  

  

第六板块：明确任务，完成作业。（1分钟）

  

第一板块：导入课文

  

1．读了课文第一段，你知道了什么？

  

2．指名读第一段。

  

3．过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人难忘的。

  

第二板块：精读第二段

  

1．任务驱动

  

2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

  

3．巡视，参与小组合作探究。

  

4．导学：

  

（1）老师的话是多么恳切啊！ 你能想象埃斯内尔此时的激动神情吗？

  

（2）埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦?你能明白老师的用意吗？

  

（3）小练笔：“肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶”此时的肖邦什么话也没说，但他心中定有千言万语，他会在心里说些什么呢？

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

第三板块：精读第三段。

  

1.过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。指名读第3自然段。

  

2.导学：

  

（1）看插图体会肖邦工作的忘我。

  

（2）补充：如《降b小调奏鸣曲》、《第一叙事曲》、《降A大调波兰舞曲》等等。肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。

  

（3）指导朗读体会肖邦思念祖国的情怀。

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

第四板块：精读第四段

  

过渡：时间在肖邦的紧张工作中飞逝。

  

1.任务驱动。

  

2．导学：

  

出示：“弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在国的地下。”

  

(1)什么叫“弥留之际”？

  

(2)肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手？

  

3.小结：肖邦把他的一生的才华都献给了他的祖国，他的人民。他像一只泣血的天鹅，为祖国奉献了一切。而他的一腔爱国热情也永远感动着我们。

  

  

  

  

  

  

  

  

第五板块：总结延伸。

  

1．听了肖邦的遗言，同学们，你们有没有想到我国与之类似的文章或诗句呢？

  

2．他们都为了祖国而战斗不息，尤其是陆游，在他的绝笔诗《示儿》中，还发出了“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的呐喊。这与肖邦的“把我的心脏带回祖国”是多么的相似啊！

  

3．古今中外，有着多少的仁人志士，他们热爱自己的祖国，甘愿为祖国献出自己的一切。肖邦就是其中的一个，让我们记住这个伟大的名字——（生）肖邦！让我们记住这句伟大的名言——（生）把我的心脏带回祖国！

  

第六板块：布置作业。

  

过渡：肖邦于是带着无奈的心情，带着悲愤，在一个飘着薄雾的清晨告别了自己的亲人，告别了自己的祖国，离开了首都华沙。可是他的老师和同学多么舍不得肖邦离开啊，他们纷纷来到城郊为肖邦送行！

  

  

  

  

面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦，此时，送行同学们一定有许多话想对他说。如果你就是其中的一位，你会对肖邦说些什么呢？

  

出示：“即使你远在他乡，           。”

  

师：我想，同学们的千言万语，都化作了那首送别曲——《即使你远在他乡》的歌词。出示歌词：

  

“不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的爱/”

  

师：读歌词，说说你从中读出了什么？（依依不舍、浓浓的爱国之情）

  

师：让我们将这依依惜别的情感，浓浓的爱国情读出来。

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

结合《补充习题》第四题

作业

  

设计

★正确、流利、有感情地背诵课文第2自然段。

  

★★完成《练习与测试》第四题及发展练习

  

★★★积累背诵两首爱国诗歌