培养良好的学习习惯（7）

教学内容

共几课时

共一课时

第一课时

课型

新授

第几课时

教学目标

1.指导学生认真观察教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。

2.指导学生认真观察教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。

3.使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。

教学重难点

1.帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。

2.帮助学生初步掌握读书作记号的方法。

3.让学生了解留心观察事物的方法。

教学资源

挂图、小黑板、教室内放置一盆植物，组织学生观察。

预习设计

1.搜集背诵两条有关书籍的名言

2.留心观察校园的一角或一样熟悉的小动物。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

板块一：(2分钟)

交流学习习惯。

板块二：读书要有选择(8分钟)

1.预习展示：交流收集的关于书籍的名言。

预设：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 读一本好书，象交了一个益友。--臧克家……

3.

(1)预设：图书馆、阅览室、书店、亲朋好友家、上网等。

(2)学习应如何选择图书

【学习单1】

(1)想想自己平时是怎样得到自己所需要的图书的呢?

(2)观察课文插图，看看每一幅图上的小朋友是怎么选择图书的?

自学时间：4分钟

学生自主学习，交流。

预设：

①儿童类 文学类 生活类杂志类 辅导类 建筑类 经济类 医学类 心理类 军事类 名著类 小说类 美术类

②预设：先确定所需要的书是属于哪一类，然后在书架上按类查找。

(3)预设：翻看目录或书的内容提要。

认识封面、封底、书脊。

(4)预设：拿书时，我们要轻轻地抽取;如果不需要，还要轻轻地塞回原处。最后一定要注意保持图书的清洁，注意不要让书卷起书角。

板块三：读书做记号(15分钟)

1.姿势练习

观察第3页上面的图，交流这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。

练习做读书记号的姿势。

2.掌握做读书记号的方法

【学习单2】

(1)观察第2页的文字插图，想想这位同学是在什么地方做记号的，是什么样的记号?为什么要在这些地方做记号?

(2)同桌讨论

学习时间：3分钟

交流展示。

板块四：留心观察事物(12分钟)

1.学习观察静态物体的方法

(1)预设：画面上，老师正带领学生观察校园一角的景物，老师在指导学生观察，同学们听得很认真，看得很仔细。校园一角有绿树、红花、假山、瀑布，还有一座雕塑等。

(2)预设：留心观察周围的事物是一种很好的学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其他学科的知识有十分重要。

(3)预设：

第一：要按一定顺序;

第二：要有重点;

第三：观察以后要展开想象;第四：观察以后要动笔。

(4)观察盆栽，交流观察所得。

2.学习观察动态事物的方法。

【学习单三】

(1)看第4页最下面的这幅图，图上画的是什么人在什么地方干什么?谁是观察者，谁是被观察者?

(2)如果观察金鱼，可以怎样观察呢?和同桌交流自己的想法。

学习时间：3分钟

预设：观察金鱼，可以先观察金鱼所处的环境，它是什么样子的尤其是它的眼睛、尾巴，是怎样游动的，怎样吃食物。

板块五：总结(3分钟)

预设：

(1)我们懂得了读书要有选择和如何选择图书，我们要逐步养成有选择地阅读课外书的好习惯。

(2)我们学习了应该怎样留心观察事物.

……

板块一：谈话导入

语文学习最重要的就是养成良好的学习习惯，一个好习惯能让我们的学习事半功倍。你已经养成了哪些好的习惯?

板块二：读书要有选择

1.同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说

2.德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。(板书：读书要有选择)

3.了解选择图书的渠道

(1)过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢?

(2)指导学生应如何选择图书

过渡：如何从万千的书本中挑出自己想要的书呢?怎样才是最科学地挑选书本的方法呢?请大家仔细地看插图，相信一定能够找出来的。

任务驱动

巡视、观察学生自主学习。

导学

①为了方便读者选择图书，书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就摆在“字典、辞典”类中，《十万个为什么》就摆在“科学”类中。你从书店里还看到过哪些图书的分类?

②面对纷繁复杂的分类，我们该如何做出正确的选择?图上的小朋友是怎么做的?

(3)确定好所需书本的分类后，我们又可以怎样用最快的速度来挑选到自己的书本呢?你平时是怎么做的?

介绍书的封面、封底、书脊，特别强调：书脊告诉了我们书名、书的作者以及出版这本书的出版社，我们要挑选书，只需看书脊上的书名，不需要把每一本书都抽出来看书的封面的。

(4)看看圆形图里的小朋友，想想从书架上拿书的时候要注意什么呢?

(5)小结：我们选择所需的书本，大致就可分为以上三步，归纳如下：

板书：确定书类，按类查找——通过书脊，发现书名——轻拿浏览，确定办理(重新选择，书回原位)

板块三：读书做记号

读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读书呢?要做到“四到”：眼到、口到、手到、心到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。(板书课题：读书要做记号)

1.训练姿势：引导学生观察图画。

小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。

请同学们拿起笔和语文书，翻到第3页，我们一起来向这位同学学习，像她那样有正确的读书(报)做记号的姿势。

教师巡视，及时纠正错误姿势。

2.指导学生读书做记号

读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找、运用有关知识。应该在哪些地方做记号，怎样做记号呢?

(1)任务驱动：

(2)导学

通过刚才的学习，我们初步了解了读书做记号的方法。但读书时该在哪些地方做记号，要因文因人而异。读书做记号时，除了要注意有正确的读写姿势外，在书上做记号落笔要轻，要保持书页整洁，如果不是自己的书，就不要在上面做记号。

(3)练习做读书记号

按要求阅读《语文补充阅读》中的文章，并作一定的记号

学生练习做记号，教师巡视，纠正错误姿势。

板块四：留心观察事物

同学们，你们还记得《学会查“无字词典”》这篇课文吗?聪聪的爸爸对他说：“不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物。

1.学习观察静态物体的方法

(1)我们一起来看第5页下面的图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物?(2)图上的同学观察得十分认真，留心观察事物有什么益处呢?

(3)校园一角的景物是静态的，应该怎样留心观察静物呢?

教师小结：

第一、要按一定顺序。像我们刚才观察底5页上面的插图就可以按由远及近的顺序观察。有的景物可以由远及近，也可以由近及远，有的可以从上到下，也可以从下到上。

第二、要有重点。把注意点集中在一两件事物上，不要面面俱到，平均用力。比如观察第五页校园一角的插图就可以抓住雕塑和假山重点观察，其余的一笔带过。

第三、观察以后要展开想象。由某一事物想象另一有联系的事物，锻炼想象力。以观察假山为例，就可以在观察时想象假山上的石头像什么。

(4)根据方法观察盆栽

2.学习观察动态事物的方法

过渡：刚才我们学习了观察静态事物的方法，那么，动态的物体又该怎样观察呢?

(1)任务驱动

(2)小结：

观察动态事物要观察动物所处的环境，它的动作、神态并展开合理的想象。

板块五：小结

通过这堂课的学习，你学到了哪些好的习惯?

希望大家在今后的学习生活中能够运用学到的方法，养成良好的学习习惯好习惯。

作业设计

★课后用学到的方法到图书角选择自己需要的书。

★★1.阅读《我要做好孩子》第二个故事，并做读书记号。

2.写一篇观察日记。