长春版二年级上册《一对蝈蝈吹牛皮》教案

教学目标：

1、会认13个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。

2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。

教学重难点：

1、会认本课的13个生字。

2、理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。

教学准备：

蝈蝈、鸟、狗、驴、虎、鲸鱼等图片。

教学过程：

一、激趣导入

1、大家谁来说一说你都认识哪些昆虫?大家说这么多的昆虫，老师这里也有一张昆虫的图片，看看谁认识它?出示一张蝈蝈图片，(蝈蝈)再出示另一张蝈蝈图片。一共有几只蝈蝈?(两只)“两只”还可以换一个词语吗?(一对)这对蝈蝈在干什么呢?(吹牛皮)师板书课题：一对蝈蝈吹牛皮。

2、大家齐读一遍课题。(“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加儿化音)

3、大家做一个吹的动作，用到了什么?所以是口字旁，你们想知道它们是怎么吹牛皮的吗?下面就来学习这篇课文。

二、讲授新知

1、师范读课文(要求学生划出生字)

2、指名一生朗读第一句话，学习“闲”“碰”

闲：里面的木捺变成点，你还学过哪些带有门字框的字。

碰：可以做动作，让学生轻轻的碰一下同桌。

蝈：虫字旁与昆虫有关，左形右声。

3、自由读第二到第七句话。

1)这里面你找到哪些生字。学习“驴”认读“鲸”

驴：马字旁最后一笔变提，出示图片：耳朵长，比马小一点

鲸：鱼字旁形声字，是哺乳动物。

2)同学们仔细读课文，两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向?(南北东西)师引导南——北相对，东——西相对。认读“南”字

3)两只蝈蝈吹牛皮共说了几种动物?都有什么?(鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼)相机出示图片，你们发现了这些动物一个比一个怎么样?(大)那大家再仔细读读课文，每种动物前面还藏着一个量词呢?(表示鸟、鸡、虎的量词有“只”，表示狗的量词用“条”，表示鲸鱼的量词用“头”。)介绍鲸鱼为什么用“头”做量词?

4)指导朗读，这几句的朗读声应该越来越高。把蝈蝈的神气表现出来。

4、生齐读8——10句。

1)学习“须”字，“页”字旁与头有关。“彡”在左边(胡须长在左边)

2)认说“捋”字，强调读音，做一个捋的动作。

3)学习“伸”字，翘舌音，做一个伸的动作。

4)“俩”、“两”在音、形、义上区分。“俩”的后面不能接“个”或其他量词，通常与其他字组成词语时在后。“两”通常在前。

5)“奔”是多音字。奔跑、奔向。“喂”表示动作，练习说话。(你喂过小动物吗?)

三、读文感知文本

1、生自由读课文，读准字音，也可以陪些动作。

2、理解文本，分角色朗读。

3、在朗读过程中感受幽默给我们带来的愉悦。同时得出结论：牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上。

四、弹性作业

1、回家后把这个小幽默加上动作，表演给爸爸妈妈看。

2、通过学习，同学们是否对幽默故事产生了一定的兴趣呢?那就快快动手搜集你喜欢的小幽默吧。

相关资料：“吹牛皮”的来历

“吹牛皮”一词源自西北、兰州一带。黄河水流湍急，用木船摆渡，船常常被破坏，当地人用整只羊的皮晒干漆上油漆，吹上气使它鼓起来，十来个这样的羊皮排列三行扎在木棍上，上面就能坐五六个人，坐这种羊皮筏渡河既轻便又安全。羊皮可以用人力吹气，牛皮那么大，人力是吹不起来的，如果有人说他会吹牛皮，就会被讥为说大话。“吹牛皮”就成了说大话的代名词。