一年级上册语文《十二属相图》教案设计

一、课前谈话：

同学们，我们今天第一次见面，老师想知道谁最聪明。我们来猜个谜语吧!“全国只有十二个，每人都要有一个”。(十二属相)

谁能告诉我，你今年几岁了?属什么的?你们对我有什么印象?猜猜我属什么的?

好，我们准备上课!

二、揭示课题：

1.今天我们就一起来学习《十二属相图》。(板书课题)

2.学生齐读课题

3.讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就是属什么的。哪十二种动物呢?快来看看吧!(课件出图)

快来认一认吧!(图上有字)

师：这就是十二属相图

看，他们多高兴呀!你们高兴吗?那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。

三、初读课文：

1.师范读课文，生做好指读姿势

要求：听清每个字的字音。想一想你们知道了什么?(贴图)

(加上你的动作说说一两个即可)

2.自己试着读课文，遇到不认识的字，用笔画出来。

3.师：我们的学习伙伴安安和你们一样，也想读课文，你不认识的字跟着安安学一学(课件安安读课文)。

4.请你们再读一读课文吧!

问：读到这你发现这十二属相还有谁没站在这里呀?快把它们请出来。

5.两人互读课文，要求：如果读对了，你要表扬他，读错了要帮一帮他。

四、出示课文，识词：

1.问：你想听谁来读?(指名看屏幕读)

2.师：看，词宝宝高高兴兴跑出来了，你们还认识他们吗?快读读吧!

3.师：谁认识，就快速抢读。

4.看，你们都读对了，词宝宝们跑回课文中了，你们还认识他们吗?自己再读读课文吧!

五、随文识字：

1.师：你们读得可真好，听，安安在对我们说什么呢?

(课件：安安说话)

2.组内认字：

问：你们平常是怎么识字的?你们的方法真好，用这样的方法在小组里学一学卡片上的字。

①互认：把认识的收进位子里，不认识的摆在桌子上。

②汇报：哪个小组有不认识的字拿出来。

③刚才你们说了几种识字方法，就用这些方法，在小组里学一学。

④还有哪个组有不认识的字?哪个小组愿当老师教一教他们(组间互教)

3.检查认字情况：

①问：谁愿意把你新认识的字介绍给大家?

②师：谁对了，就抢读出来，你读对了，字宝宝就会跑回去了。

六、巩固识字：

1.猜字游戏

学生来前面猜字

2.学写“乐”

问：这个字念什么?(乐)

我们一起来看看安安是怎么写“乐”字的

①演示：一遍：看清笔顺

二遍：看清每一笔位置

②师范写，板书在田字格板上。

③生拿出小手书空、描写，练写一个(强调三个一)。

④反馈：出示学生写的字，鼓励学生再写一个。

⑤问：谁能用“乐”组个词呢?(快乐欢乐乐园逗乐享乐乐趣乐子)

七、朗读课文(读的质量要提升)：

师：今天，我们一起学习也是一件快乐的事，看，字宝宝都回家了，让我们比一比，看谁读课文读得最棒。

1.用自己喜欢的方式读。

2.师：看，这属相图，他们站的位置与课文中说的一样吗?

几个人商量一下，看谁最聪明

3.还想读课文吗?都来读读吧!

(形式可以多样。可以让学生小声自由读，同桌互读，指名读，也可以分角色读，表演读。练读面要大，读的要充分。)4.师：你们认识了这些字宝宝，还会读课文了，真好。

读完课文，你还有什么不懂的地方吗?提出来。

(过家家：当医生……当妈妈)

八、拓展延伸：

师：我知道你们属什么的，你们也知道我属什么的，现在，请你们下位子问问在坐老师属什么的，今天年多大岁数。

问：谁来说说?

师：通过同学们与老师们的交流，我们看出了每个人的年龄都与一个属相相对应(课件)

九、作业：

现在我们知道这么多人属什么的，老师留作业。

①回家问问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶属什么的。

②再把课文试着读给他们听一听