字典大楼 教案

教学课题字典大楼 （第一课时）

教学目标 1、 通过学习课文，认读本课生字。 2、 自主识字、自主阅读、自主提问，在学习过程中体会使用字典的好处。 3、 通过比较字典和大楼的相似之处，理解其重要性。

教学重难点 通过学习课文，认读本课生字。 自主识字、自主阅读、自主提问，在学习过程中体会使用字典的好处。

教学准备 词语卡片小黑板

教 学 过 程

教学步骤教师活动及重点关注学生活动设计意图

一、复习查字典，导入新课。 1、板书生字：纳、砝码怎样查字典？ 2、引导学生说出查字典的方法，并相机归纳。 3、板书课题，导入。1、学生回答。

1、 回忆查字典的方法。

4、齐读课题，激趣。巩固查字典的方法。

二、初读课文，学习生字。 1、教师范读，提出聆听要求。 2、提出自读要求：用心朗读、读准字音、同桌互相考一考。 3、出示生字卡片：注意“品”“造”“血”等，学生认读。 4、这首儿歌有几节？ 5、请5个同学朗读，其他同学认真听，然后评价。1、认真聆听。

2、自读儿歌，自学生字。 1、 认读生字，读准音节。 2、 数一数，做记号。 3、 学生朗读，相互评价。培养用心聆听的习惯。 自主学习生字。

学会评价。

三、细读儿歌，理解意思。 1、你读懂了什么？还有什么不明白？小组交流。 2、大家一起交流。先把读懂的跟大家讲讲。 3、相机指导学生质疑：常常登门求教指的是什么？有些什么问题？得到的回答有哪些？（第一节） 4、学习其他小节（第二节讲部首查字法的运用；第三节讲音序查字法的运用；第四节赞颂编写字典的人；第五节讲字典的重要作用。） 5、“急忙拜访”说明了什么 6、引导学生理解最后一节中“专家”的含义。 1、小组交流收获，并相互质疑、解疑。 2、回答。

3、自由解答。

2、 理解体会“门牌”“地址”“眼里有他”的含义。 5、讨论交流。细读感悟。

体会文中小朋友的心情。

四、精读儿歌，体会感悟。 1、字典大楼是谁造的?怎样建造的？朗读第四节。 2、谁来谈谈体会？ 3、你想对字典大楼说些什么呢？引导学生用深情的语言来感谢建造字典大楼的人们。 4、我们该怎样对待字典呢？一起读最后一节。 5、齐读课文。 1、 先自读第四节，再齐读。 2、 自由发言。 3、 有感情地朗读第四节。 4、 带着自己的感受读最后一节。 5、 齐读儿歌。读中感悟。 有感情朗读。

五、学习生字词。1、认读生字卡片。 2、认读词语。 1、读准字音。巩固生字新词。

教学课题字典大楼 （第二课时）

教学目标 1、 引导学生以词语为单位进行书写。 2、 有感情地朗读儿歌，背诵儿歌，理解儿歌所表达的意思。

教学重难点 引导学生以词语为单位进行书写。

教学准备 词语卡片小黑板

教 学 过 程

教学步骤教师活动及重点关注学生活动设计意图

一、练习朗诵。 1、明确朗诵要求：有感情，用心读。 2、指导分小节朗读，体会语气。 3、引导多读多背诵。 4、组织比赛。1、自由朗读，体会感悟。

2、理解体会儿歌的节奏美。 3、 自由练习，背诵儿歌。 4、 小组比赛，互评。体会情感

二、自学字词，抄写词语。 1、教师讲解抄写词语的要求，明确以一个词语为单位。 2、练习抄写。 3、教师巡视。1、联系以一个词语为单位“写正确”。

2练习抄写。 3、互相检查，评比。 4、总结：典、楼、科、识、造的字形和结构。学习词语。积累词语。

三、作业练习 1、抄写、组词。组词练习。