陈毅探母”课时教学计划

主备人:

教学内容 陈毅探母

共几课时 2课时

第几课时 第一课时

课型 新授

教学

目标

1.正确.流利地朗读课文。

2.学会本课5个生字,两条绿线内的7个字只识不写,理解由生字组成的词语,正确美观地书写生字。

3.初步懂得要像陈毅那样孝敬长辈。

教学

重难点

教学重点:识字写字,正确流利地朗读课文,理解词语的意思。

教学难点:理解词语的意思。

教学

资源

1. 课文插图生动再现了陈毅探母的情景,神态刻画细腻,可放大展示在黑板上。

2. 充分利用一些表现母爱的小诗、儿歌、散文加深学生对课文的理解,如古诗《游子吟》等;另外,一些名人孝敬父母的故事也可以。

3. 学生在生活中对母爱有很深的体验,且刚学过表达类似情感的课文《奶奶的白发》,这些都是可以利用的情感经验资源。

预习作业

1.阅读《新阅读 新习作》上的故事《吃墨水》,说说陈毅给你留下了什么印象。

2.读课文《陈毅探母》,读准字音,读通句子,把课文读流利标出自然段的序号。

(1)读准下列词语

元帅 母亲 看望 询问 应该 今天 床前

(2)读通长句子,注意读好停顿。

从小到大,你不知道/替我/洗了/多少次衣服。

(3)读了课文,你知道了什么?还有哪些疑问?

3.搜集有关陈毅的故事。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

一.回忆前课,导入新课

1.想想说说。

2.读题明义。

3.认一认,听一听,产生崇敬之情。

二.检查情况,指导朗读。

1.读字词。

2.同桌过关朗读。

3.长句单独多练,直到读正确.流利为止,注意停顿。

4.认真倾听,对同学的朗读进行评议。

三.初步了解,弄清梗概。

1.分段读课文,说说自己读懂了什么,什么地方不懂,交流,互相解答疑问。

2.齐读课文,初步体会陈毅的孝顺。

四.学习字词

1.读生字。

2.交流记字方法。

3.认真写字。书空,板演,评议。

4.练习描.仿.写。

5.书空,记住笔顺。

一.回忆前课,导入新课

1. 请小朋友回忆一下第11课,说说学了11课懂得了什么?

2.板书课题,解释“探”。

3.出示挂图,介绍生平。

二.检查情况,指导朗读。

1.检查预习效果:

(1)出示所有字词(小黑板)。

(2)检查朗读情况。

(3)巩固读:带拼音读.去拼音读。(多种形式朗读。)

(4)同桌过关。

2.出示带有生字的句子和文中的长句,检查朗读。

3.指导分段朗读。

三.初步了解,弄清梗概。

1. 每段话告诉了我们什么?

对学生的回答进行归纳.小结,或帮助学生找到答案。

2.你知道课文中陈毅探母,为母亲做了什么?你对哪个情景最难忘?为什么?

3.从这个故事中,你学到些什么?

4.齐读课文,再次体会。

四.学习字词,正确书写。

1. 出示5个生字,读生字。

2. 反馈:你用什么办法记住了什么字?

3. 写字指导。

4. 描红,巡视,个别指导,提醒学生姿势要正确。

5. 集体书空,记住笔顺。

五.本课小结。

评价学生听课情况,展示学生作业,引导学生观察评议。

作业

设计

1.完成《习字册》上的5个生字。

2.完成《一课一练》一