《要好好学字》教学设计三

《要好好学字》教学设计三

【教材分析】

课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了反一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字”这条线索，安排故事情节。

【教学要求】

１、 德：懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。

２、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

３、 学会本课生字，理解有生字组成的词语。

【教学重点、难点】

正确、流利、有感情的朗读课文。

明白从小就要好好学习，天天向上的道理。

【教学方法】

本课插图形象的表现了毛主席叫小八路认字的场面，充分借助插图的作用，学习本课。

【教学准备】教学挂图、生字卡片

【教学时间】３课时

第一课时

一、揭示课题。

讨论：看到这个题目，你想知道什么？

二、初读课文

１、 学生自由读课文两遍。

（１） 画出带有生字的词语。

（２） 画出难读的句子。

（３） 标出自然段序号。

２、 检查自读情况。

（１） 指名说说课文有几个自然段。

（２） 指名分段读课文。

（３） 抽读生字卡片。

３、 教师范读。

思考：课文主要写的是谁？写关于他的什么事？

口头填空：毛主席在（）遇到（）。毛主席教导他们要（ ）。

三、细读课文

１、 出示挂图，引导观察。

这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？

２、 细读第一自然段。

（１） 自由轻声读课文。

（２） 讨论：

这一自然段共有几句话？每句话主要写什么？ “才”是什么意思？

（３） 齐读第一自然段。

３、 细读第２自然段。

（１） 指名读第２自然段。

（２） 说说这一段共有几句话，画出写毛主席的句子。

（３） 毛主席怎样说的？又是怎样做的？

（４） 指导朗读。

（５） 学生自由练读、指名读、齐读。

４、 细读第３自然段。

（１） 指名读课文。

（２） 画出毛主席的话。

（３） 这话是谁对谁说的？

（４） 这里的“革命”指的是什么？

（５） 为什么说参加革命了，就要好好学习？

（６） 指导朗读。

第二课时

一、复习

１、 认读生字卡片。

２、 用“参加”说一句话。

二、总结课文。

１、 指名读课文。

２、 毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的？

三、学生自学字字形，指导书写。

１、 教学字形。

（１） 出示：延、革、席。

教师讲述书写笔顺：延、革、席

（２） 出示：宝、贵。

（３） 引导学生自学：刘、泽、参、腰。

自学后指名分析字形。

２、 指导书写。

３、 学生在书上描红。

四、课堂练习。

１、 抄写词语。

２、 组词。

延（ ） 刘（） 过（ ）划（ ）

３、 扩词

贵（）（）（） 席（）（）（）

腰（）（）（） 革（）（）（）