《不动笔墨不读书》教学设计（二年级下册）

教学目标：

1、学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦，勤于思考的良好品质和习惯。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、认识10个生字，会写10个生字。

教学重难点：

1、体会毛泽东认真刻苦，勤于思考的品质。

2、学习读书时应该怎样“动笔墨”。

3、学会写10个字。

教学用具：

挂图、生字卡

教学课时：

2课时

第一课时

教学流程：

一、创设情境

问：你看到课题想到了什么?

二、初读课文整体感知

1、自由读课文，注意要读准字音，不丢字不加字。

2、同桌互相交流：读懂了哪些内容?

课文主要写了一件什么事?

3、师生共同交流：还有哪些不明白的问题?

三、理解课文

1、学生选择自己最喜欢的一段读给大家听一听。

2、讨论：从那些语句可以体会到毛泽东当年读书是多么认真刻苦勤于思考的?

3、通过阅读交流，使学生会“动笔墨”的方法：

做标记的位置在“天头、地脚、字里行间”;

做标记可以用一些符号，如圈点、三角、单线。

4、问：学习本课有什么感受?打算以后怎么做呢?

四、小结

不动笔墨不读书是古人总结的读书方法之一。

第二课时

教学流程：

一、回顾课文

指明读全文，其他同学要认真听。

二、背诵课文

1、学生自由背诵课文第五自然段。

2、指名背诵。

三、识字教学

1、出示本课生字，学生试着认一认。

2、看生字卡认生字，并且给自组词。

四、写字教学

1、示范些田字格里的生字。

2、学生在写字书上练习写生字。

3、给生字组词，并用好的词说一句话。

五、完成课后词语超市

学生选择自己喜欢的词语装入小推车，并且用这些词语说话。

板书设计：15 不动笔墨不读书