二年级上册《农谚两则》教案

设计理念

学生结合生活实际了解课文中词句的意思,自读自悟课文内容。在进行识字游戏这一环节中让学生互教互学，激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学，学中玩。教给学生学习的方法,重视培养学生自主学习的能力，放手让学生自己去寻找“新的发现”。

教学目标

1.用自己喜欢的方式认识14个生字,会写10个字。养成良好的书写习惯。

2.自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。

3.初步感受农谚的趣味性和功效性。

教学重点

学习生字词，练习用想象法记忆字形。

教学准备

录音带、字卡、多媒体课件。

教学时间

2课时。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.播放农民在地里插秧、割稻的录像。

2.导入谈话：小朋友们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗?他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。今天这节课，我们就学习了解一下。(板书：节气歌)

二、自读课文，了解二十四节气名称

1.课件出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。

(1)指名读。

(2)分小组读。

(3)齐读，分组读。

(4)小老师带读。

2.说一说你知道哪些节气。

学生自由发言。

老师补充一些有关二十四节气的知识。

有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。

三、再读课文，了解四季

1.小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。

2.集体交流。(板书：春天夏天秋天冬天)

3.学习词语，找找规律。

(1)同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗?

(2)请同学们说给同桌听。

(3)谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么?

四、自主协作，交流学习

1.自学。

(1)借助汉语拼音反复读诗句3遍。

(2)用符号画出诗中要掌握的生字，读准字音。

(3)用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句。

(4)把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。

2.小组交流(教师巡回并参与讨论)。

3.全班交流。

(1)你读懂了哪句话，你明白了什么?

(我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蛰”。第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。)

(2)学生分小组说以下三句。

(3)指名说，评议。

五、学习《看云识天气》

1.学生借助汉语拼音自读。

(1)指名读。

(2)分小组读。

(3)齐读，分组读。

(4)小老师带读。

2.自己说一说你读懂了些什么。

3.小组内分别说一说。

4.指名说，评议。教师相机帮助学生理解。

六、识字、写字指导

1 识字。

(1)读生字卡片，看谁先认识这些生字娃娃。

(2)和云朵一起做找伙伴游戏。这些生字娃娃非常调皮，从诗句中跑了出来，由这些云朵帮你陪着他们，你想请哪朵云帮助你请他做你的手拉手小伙伴呢?谁来和云朵一起找小伙伴。找到小伙伴后告诉同学们你伙伴的名字，并教大家一起念两遍，组个词。

(3)读卡片上的词语。齐读，男女生分别读。

2 识记字形，指导书写。

(1)试着说说每个字的笔画、笔顺。

(2)观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。

(3)边说笔画边描一描田字格的生字。

(4)说说你有什么好办法记住这个字。

(5)说说这些字怎样写才漂亮。

(6)学生练习生字的书写，教师进行讲评。

七、练习熟读背诵

1.听录音读。

2.分男女生读。

3.比一比，看谁读得最流利。

4.指名背诵。

5.集体背诵。

八、拓展练习

1.回家把自己知道的二十四节气告诉家长。

2.搜集谚语、儿歌等介绍给大家。