教科版三年级上册语文《新奇电话知多少》教案

《新奇电话知多少》教案1

教材简析

《新奇电话知多少》是快乐读书屋中的一篇略读课文。课文共9个自然段，介绍了7种新奇电话的特点及功能。全文结构严整、层次清楚、思路清晰、重点突出。

设计理念

引导学生对课文的重点部分以自主、合作、探究的方式学习，突出学生的自读自悟，使学生在读的过程中感悟课文。

在学生理解课文主要内容的基础上，模拟推销新产品活动，在活动中提升学生对语言的感悟，达到“学语文最终是为了应用”这一目的。

教学目标

1 锻炼学生的语言表达能力，培养学生的创新意识。

2 知道课文中所介绍的7种新奇电话的特点和用途，感受科学给人带来的方便。

3 联系上下文理解新词。

4 认识本课的7个生字。

教学重、难点

了解各种新奇电话的特点和用途，通过学生自行设计新型产品，培养学生的创新意识。

教学准备

实物(电话)、识字卡片。

教学时间

1课时。

教学过程

一、激趣导入，揭示文题

1.出示实物(电话)，你们知道它有什么作用吗?(学生联系实际，自由回答)

2.电话是我们日常生活中常见的物品，它是现代社会重要的通讯工具，是利用电流使身处两地的人互相交谈的装置。随着科技的发展，电话的功能也在发生变化，这节课就让我们来看看都有哪些新奇的电话吧。

(师板书课题：新奇电话知多少)

3.看课题后教师提问“新奇”是什么意思。那么这篇课文中有那些新奇电话呢?它们有什么特点，有什么用处呢?让我们到课文中去寻找答案。

二、初读课文，感知文意

1.学生自由读课文，做到读准字音，把句子读通顺。

2.同桌互读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

3.指名读课文。思考：课文主要向我们介绍了哪几种新奇电话。

三、抓住重点，合作探究

1.学生以小组为单位，根据自学提示合作学习。(出示自学提示：用“———”画出描写新奇电话特点的语句，用“”画出描写作用的语句。)

2.指名汇报各种新奇电话的特点和作用。

3.教师小结。

四、角色换位，情境模拟

1.同学们，看来你们已经了解了课文的内容，现在我们要模拟一个新奇电话展销会的现场，请同学们当推销员，把自己的产品介绍给大家。如果买的人多，就说明你推销得成功。你们推销的就是这7种新奇的电话，请组长来选电话。选好电话后，请同学们先在小组内想好怎么推销的，要说清你所推销的电话的特点和作用。你们可先在小组内交流，相互出出主意，一会儿就请各小组派代表到讲台上来推销，我们还要评出优秀推销员。

学生在组内准备。

2.小组派代表介绍产品并推销，其他学生当顾客，根据自己的需要及喜好，可以自由询问新奇电话的功能，决定是否购买。

3.请同学们投票，评出优秀推销员。

4.活动小结。

五、培养创新意识

1.电话给我们的生活带来了很多方便，除了课文中讲到的几种新奇电话之外，在课外你们还收集了哪些新奇电话的资料，请说一说。(学生交流收集的资料)

2.你还想要什么样的电话?可以说一说你想发明的电话的样子、特点、性能、适宜人群及工作原理。请同学们积极动脑，展开想象的翅膀，大胆设计自己心中的理想电话吧!(学生设计，师指导)

3.小结：大家都想设计并拥有心中理想的电话，不过要实现这一理想，还需大家努力学习，不断探索，最终让理想成为现实。

六、回归课文，检查识字

1.学生自读课文，整体回顾。

2.出示识字卡片，检查识字情况。

七、拓展阅读

阅读《小学语文阅读资源》中的文章《潜水艇的发明》，读后回答课后问题。

《新奇电话知多少》教案2

教学目标：

1.从课文中知道多样的新奇电话，感受科学给人类带来的方便。

2.认识7个生字。

教学重难点：

通过课文，培养学生的创新意识。

教学用具：

教学挂图

教学流程：

一、初读课文，导读提问。

1.读了课文后，你了解到了什么?

2.新奇的电话有几种?都有什么新奇的地方?

3.你将来想设计一个什么样的电话?

二、角色换位：

情境模拟(推销员、发明者、顾客、科学家)

三、组织活动

活动程序：选定角色，查阅资料，角色认定，互动交流。

选定角色：根据学生自己的特点和喜好。

查阅资料：很关键的一环，让生获更丰富知识。

活动小结

四、推荐作业

你需要什么样的电话?你可以发明出什么样的电话?