《灰雀》第一课时教学设计【2】篇

《灰雀》第一课时教学设计【1】

【教学思路】

本课为精读课文，分为两课时。

第一课时，重点讲解字词，初读课文，让学生大致了解课文内容。

第二课时，以列宁的故事引出本课。重点指导学生朗读列宁与小男孩的两次谈话，从中体会列宁对灰雀和对小男孩的喜爱，以及列宁的教育艺术和语言艺术。从小男孩知错就改的事实，提示学生要爱护鸟类，爱护大自然。

【教学目标】

1、学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。

2、能知道课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。

3、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。

【教学重点】

1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。

2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

【教学难点】

从列宁与小男孩的谈话中体会列宁的心理活动。

【教学媒体】

挂图、卡片、课件。

【教学过程】

第一课时

一、课文导入

出示列宁的照片或挂图，让学生回忆以前学过的列宁的故事，由以前的故事引入新课文。

二、初读课文，大致了解课文内容

1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2、画出不理解的词语，查字典或联系上下支理解词义。

3、检查自学情况：

⑴ 检查读音：

出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音：

白桦 胸脯 面包渣 惹人喜爱

⑵ 字形难点：

散：左下“月”的第一笔是“ ”。右边的反文要写小一些。

惹：上中下结构。中间是“右”不是“古”。

或：左下方口的下面是“ ”。右边一撇不要丢掉。

⑶ 理解词语：

郊外：城市外面的地方。

可惜：值得惋惜。

诚实：言行跟内心思想一致。

自言自语：自己跟自己说话。

欢蹦乱跳：形容健康、活泼。

三、朗读课文，思考课后的问题

四、板书

灰雀

字音：白桦 胸脯 面包渣 惹人喜爱

字义：郊外 可惜 诚实 自言自语 欢蹦乱跳

教学目标：

1、会认5个生字，会写6个生字。正确读写本课四会词语。

2、读通、读顺课文，了解课文大意。

3、体会列宁对灰雀的喜爱之情。

4、复习回顾所学名人的小故事。

教学重点：

1、会认5个生字，会写6个生字。正确读写本课四会词语。

2、体会列宁对灰雀的喜爱之情。

教学难点：

1、会认5个生字，会写6个生字。正确读写本课四会词语。

2、体会列宁对灰雀喜爱之情。

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、导入。

在刚刚结束的第一单元中，我们感受了有趣的课余生活。马上我们就要进入第二单元的学习。请同学们，自己读一读第17页的单元导读，看看，在本单元，我们要学些什么?

1、学生读

2、学生简单说：学习发生在名人身上的平凡小事。

在走进课文之前，让我们先来回顾一下我们曾经我们所熟悉的一些身影，看看你还认识他们，并能讲出关于他们的平凡故事吗?

二、回忆名人小事。

1、课件出示。

司马光砸缸、数星星的孩子、邓小平爷爷植树、爱迪生救妈妈、蜜蜂引路。

2、学生简单叙述。

蜜蜂引路中，列宁是个什么样的人?(善于观察，积极思考)

三、揭题、板书课题。

1、 列宁是俄罗斯人，冬天的俄罗斯尤其的冷。风呼啸着，郊外，草枯了，花谢了，动物们都躲进了温暖的窝，树林也失去了往日的喧闹。只有白桦树还是那样高大挺拔，请听，三只灰雀正在树枝间快乐地歌唱着。今天让我们随着列宁，一起走进《灰雀》，品读又一个关于列宁的平凡故事。

2、 板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。(利用第一课中的“孔雀舞”引出。)

三、初读课文

1、出示自读提示，学生自读课文

自读要求：

A、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

B、同桌间相互读，相互正音。

2、检查生字词学习情况

让我们先和课文的生字交交朋友吧。谁来叫叫他们?

课件出示词语：郊外 散步 胸脯 仰望

欢快 或者 严寒 诚实

可惜 肯定 果然 面包渣

白桦树 欢蹦乱跳 自言自语

(分行出示，请同学做小老师，带读，识读，齐读)

3、让我们带着这些可爱的词语小伙伴，赶紧走进课文。请同学分自然段读读课文，其他同学边听边考虑，课文讲了一个什么故事，完成填空。

请多位同学分自然段读课文，及时给出评价。

列宁在公园里寻找一只深红色胸脯的灰雀，遇到了将灰雀捉走的小男孩，两人经过交谈，受到感动的小男孩将灰雀放了回来 。

四、品读第一自然段，感受灰雀。

列宁和小男孩因为灰雀，而有了这段故事。我们先来看看漂亮的灰雀吧。

1、看图片：(课件出示)灰雀给你留下什么样的印象?

学生根据自己的审美回答。(美丽、漂亮、可爱……)

2、课文中哪些句子描写了灰雀，找一找，用横线把它画出来。

3、交流。说说你找的句子。

“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”

你感受到了什么?从哪些词语里面特别能感受到?

学生交流。(婉转、非常、惹人喜爱)

4、带着你的感受，一起来读一读这句话。

(配上音乐，闭上眼睛，想象画面)

5、多么快乐，可爱的灰雀，给严寒的冬天带来了生机，你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀?再读一读第一自然段，用波浪线把它画出来。

6、交流

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

从哪些词语中能感受到列宁对灰雀的喜爱?

每次……都……、仰望、经常

7、练习说话：能用“每次……都……”说一句话吗?

五、小结：

可爱的三只灰雀给了列宁许多欢乐。可是，忽然有一天，其中那种胸脯深红的灰雀却不见了。到底发生了什么呢?下一节课，我们再揭晓谜底。

六、作业：

1、请同学们，把描写灰雀的句子抄到你的采蜜本上。

2、请把认真识读词语，并仔细地书写在本子上。