一年级语文下册《荷叶圆圆》教案设计

《荷叶圆圆》教案设计

教学目标：

1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。

3、培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。

教学重点难点：

1、识字写字

2、正确、流利、有感情地朗读课文

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、启发谈话，激趣导入

1、

出示荷叶图：瞧!这是什么?板书：荷叶。你能说说荷叶长什么样吗?(课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。)

多圆，多可爱的荷叶呀!多绿、多漂亮的荷叶呀!喜欢吗?

2、有好多小伙伴都喜欢荷叶，我们一起进入课文中看看，都有谁喜欢荷叶，来和荷叶玩呢?

二、初读课文，识记生字

1、学生借助拼音用自己喜欢的方式读课文。要求读准字音，圈出生字宝宝。并思考：荷叶吸引了哪些小伙伴?

2、识记生字

(1)老师出示带拼音的生字词，进行认读，小老师领读;

(2)去掉拼音再次认读，指名读，开火车读;

(3)老师出示去拼音生字：这些生字你是怎样认识的?和大家交流一下。

(4)生字组词识记

(5)巩固识字：同桌拿出生字卡，抽读生字，看谁读的准认的多;摘苹果

三、再读课文，感悟表达

1、指名回答荷叶吸引了哪些小伙伴?

2、荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了快乐，他们是怎样说的?怎样做的?

指名四人分自然段读课文。

3、想想还有哪些小伙伴会来?它们又会说什么?

小水珠说：“荷叶是我的()。”

小蜻蜓说：“荷叶是我的()。”

小青蛙说：“荷叶是我的()。”

小鱼儿说：“荷叶是我的()。”

——说：“荷叶是我的——。”

4、你最喜欢谁，你就投入地去读一读那个自然段吧。

5、 配乐，师引读：

荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：——生接。

荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：——生接。

荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：——生接。

荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：——生接。

四、 书写指导

1. 课文读得这么美，能把生字写漂亮吗?

2. 课件田字格里出示：荷、是、美;仔细观察，你有什么发现吗?

都是上下结构;有有一长横;都有撇和捺。

是：横要长，撇和捺要舒展。

美：先写秃尾巴羊，再写大。古代的人说：羊大为美。

五、板书设计

荷叶圆圆

小水珠 ----- 摇篮 躺

小蜻蜓 ----- 停机坪 立

小青蛙 ----- 歌台 蹲

小鱼儿 ----- 凉伞 游