当前位置: 教案教学>教案设计

《离骚》精品教案设计

小编:

《离骚》教案

一、艺术欣赏

1、《离骚》中作者常以“香草”、“美物”来比喻自己、贤士和君王,并表达政治理想,这是《离骚》的一大艺术特色,这种方法叫做“移情法”,即不直接说出自己想说的话,而是把它寄寓于某一物上,也就是“移情于物”,这种方法在古典诗词中广泛运用,在政治不清明的时代,借用“移情”,可言难言之语,抒难抒之情。

请找出相关的诗句,说说诗人是怎样运用这些比喻来表达政治理想的?

明确:用香草比喻内在的美好品德,用美人比喻理想中的君王,

用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性,用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想,用荃草比喻现实中的君王,用众芳,椒、桂、蕙、 比喻群贤,用黄昏期而中道变卦比喻君王失信。

2、在诗中,除了使用比喻手法来表达自己的政治理想,还使用了什么手法?

对比手法。如:古代明君用群贤与昏庸君王狂放不羁“路幽昧以险隘”的对比,党人贪图个人享乐与自己为国为民不惜身遭灾祸的对比。

3、浓郁的浪漫主义气息。具体体现在丰富的联想和想像上,在诗中,诗人尽情地发挥他那神奇的想像力,用奇特的爱好表达心声,把现实的背景与虚设的幻境巧妙地融为一体,表现了屈原志洁行高,执着追求的精神,显示了浓厚的浪漫主义气息。

、语法总结

1、通假字

辟:通“僻”,幽僻 道:通“导”,向导 正:通“证”,作证,为证

2、古今异义

朕:第一人称代词“我” / 用于特指古代皇帝的自称

以为:“以之为”的省略 / 认为

代序:依次替代 / 把与本书相关的文章放在书前来代替序言的文章

纯粹:美德,完美 / 1、不搀杂别的成分 2、副词,表示判断、结论的不容置疑

捷径:邪出的小路 / 近路

党人:结党营私的小人 / 同一个党派的人

武:足迹 / 关于军事的

3、词类活用

名余曰正则兮 名,名词用作动词,命名,取名。(字余曰灵均)

纷吾既有此内美兮 美,形容词用作名词,美德

4、特殊句式

恐年岁之不吾与 否定句中代词作宾主,宾语前置,应为“不与吾”。

    相关推荐

    《离骚》教案设计 《离骚》教案设计 离骚教案设计 离骚教案 《离骚》教案 释离、离离、离骚 离骚教案 《离骚》教案 《离骚》教案 离骚教学设计 离骚教学设计一课时 优秀教师精编教案:离骚 《离骚》 离骚教案 离骚教案 《离骚》教案 离骚 《离骚》 《离骚》教学设计 《离骚》教学设计 《离骚》教学设计 离骚 《离骚》 离骚 离骚 离骚 《离骚》教学设计 《离骚》教学设计 《离骚》教案设计推荐 《离骚》教案3 《离骚》教案16 《离骚》教案1 《离骚》教案5 离骚教案一课时 屈原离骚教案 离骚 离骚 《离骚》 离骚 教案教学设计 《离骚》 《离骚》.. 离骚 离骚 离骚 离骚 《离骚》 离骚 《离骚》教学设计 《离骚》教学设计 《离骚》教学设计 《离骚》教学设计 《离骚》教学设计 《离骚》教案13 《离骚》教案11 《离骚》教案 2 高中语文离骚教案 必修二离骚教案 《离骚》教学设计5 《离骚》教学设计7 《离骚》教学设计3 《离骚》教学设计1 《离骚》教学设计1 读《离骚》 离骚2 《离骚》教学设计2 《离骚》教学设计2 《离骚》教学设计3 《离骚》导学案 《离骚》教学 《离骚》教案教学设计26 语文教案-《离骚》 《离骚》微型教案 《离骚》教学设计1 《离骚》教学设计4 《离骚》教学设计2 《离骚》教学设计4 《离骚》教学设计25 《离骚》教学教案 《离骚》教学设想 《离骚》语文教案 高一语文《离骚》教案设计 《离骚》教学设计之二 《离骚》教学设计之四 《离骚》导读 《离骚》练习 离骚(节选) 离骚(节选) 《离骚》教学设计之三 《离骚》探究学案 《离骚》参考 离骚译文 《离骚》的“离”应通“罹” 《离骚》题解 离骚(节选) 《离骚》译文 《离骚》赏析 《离骚》译文 《离骚》(节选)优秀教案设计 《离骚》教学设计之一 《离骚》教学设计之五 离骚阅读答案 《离骚》预习学案