当前位置: 教案教学>教学设计

《大堰河——我的保姆》导学案3

小编:

【背景知识】

1.作者名片

艾青(1910~1996),原名蒋海澄,浙江金华人。他是我国现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学,专修绘画。1932年回国,参加中国左翼美术家联盟,因从事爱国运动被捕,在狱中开始诗歌创作。本诗就创作于这一时期。抗日战争爆发后,加入中华全国文艺界抗敌协会。1941年到延安,次年参加延安文艺座谈会及整风运动。曾任鲁迅艺术学院教员。抗日战争胜利后,从延安到华北,担任过华北联合大学文艺学院副院长等职。建国后,历任中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事、中国美术家协会理事、《人民文学》副主编等职。聂鲁达称其为“中国诗坛泰斗”。

代表作有《光的赞歌》《我爱这土地》《给乌兰诺娃》《礁石》等。他的诗运用散文化的自由诗体,抒发思想感情,刻画艺术形象,语言朴素清新,音律和谐,具有独特的艺术风格。

2.背景探寻

艾青1910年出生于浙江金华畈田蒋村的一个地主家庭。据说艾青出生后,一个算命先生说他命中“克”双亲。于是,他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。艾青在“大堰河”家里住了5年,到了读书的年龄才回到父母家里。而亲生父母对他非常冷漠,他幼小的心灵得不到一丝家庭的温暖。只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿,给了他温暖的母爱,他们之间有着割不断的亲情。

1932年,艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世和长眠于地下的大堰河,便写下了这首《大堰河——我的保姆》。这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。大堰河,即浙江金华方言中“大叶荷”的谐音。艾青的奶妈是大叶荷村人,她是童养媳,没有自己的名字,当地人因此就叫她“大叶荷”。

3.文学常识

自由诗:诗体的一种,在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗,它不受格律的约束,可以根据内容的需要在形式上自由变化,但要有节奏,押大致相近的韵。美国诗人惠特曼为创始人,他的诗歌《草叶集》,就是用自由诗体的形式写的,中国“五四”以后也流行这种诗体。艾青的许多诗歌,长短不拘,形式不论,也属自由诗的范畴。

【课前预习】

1.给下列加点的字注音

(1)单音字

①瓦菲()②典押()③火钵()④天伦()

⑤忸怩()⑥冰屑()⑦炖肉()⑧团箕()

⑨凌侮()⑩咒语()保姆()檐头()

油漆()荆棘()扯破()掐死()

衬衣()抚摸()两臂()雕花()

    相关推荐

    《大堰河——我的保姆》导学案 《大堰河——我的保姆》导学案1 大堰河我的保姆 大堰河——我的保姆 大堰河——我的保姆 《大堰河——我的保姆》学案 《大堰河——我的保姆》 《大堰河,我的保姆》教案 《大堰河——我的保姆》教案 《大堰河——我的保姆》高效导学案 大堰河我的保姆教案 读《大堰河──我的保姆》 《大堰河——我的保姆》教案4 《大堰河——我的保姆》教案2 《大堰河——我的保姆》教案57 《大堰河——我的保姆》赏析 《大堰河──我的保姆》探美 《大堰河——我的保姆》教案10 《大堰河——我的保姆》教案设计 大堰河--我的保姆教案设计 《大堰河——我的保姆》教案设计 《大堰河──我的保姆》教学设计 《大堰河──我的保姆》教学实录 《大堰河──我的保姆》教学设计 《大堰河──我的保姆》教学设计 《大堰河──我的保姆》教学设计 《大堰河──我的保姆》教学杂谈 《大堰河——我的保姆》教学反思 《大堰河──我的保姆》教学设计 《大堰河——我的保姆》教学感悟 《大堰河──我的保姆》教学设计 《大堰河──我的保姆》教学设计 《大堰河——我的保姆》教学反思 《大堰河——我的保姆》说课稿 《大堰河——我的保姆》说课稿 《大堰河——我的保姆》练习题 《大堰河──我的保姆》教学设计 《大堰河──我的保姆》教学设计 《大堰河──我的保姆》教学实录 《大堰河——我的保姆》教学设计 《大堰河——我的保姆》教学设计 第3课《大堰河-我的保姆》教学设计 《大堰河──我的保姆》的散文美 《大堰河──我的保姆》写作借鉴 《大堰河──我的保姆》中心思想 《大堰河──我的保姆》训练提高 《大堰河——我的保姆》说课稿2 《大堰河——我的保姆》同步训练 《大堰河──我的保姆》教学设计 《大堰河──我的保姆》教学设计 《大堰河──我的保姆》教学设计 《大堰河──我的保姆》教学设计 《大堰河──我的保姆》教学反思 《大堰河──我的保姆》教学设计 《大堰河──我的保姆》教学设计 《大堰河──我的保姆》教学实录 《大堰河──我的保姆》有关资料 《大堰河──我的保姆》抒情方式 《大堰河──我的保姆》问题探究 《大堰河──我的保姆》词语解释 《大堰河──我的保姆》中心思想 《大堰河——我的保姆》课堂实录 《大堰河──我的保姆》课文评点 《大堰河──我的保姆》题目简说 《大堰河──我的保姆》写作借鉴 《大堰河──我的保姆》精彩句段 《大堰河──我的保姆》词语解释 《大堰河──我的保姆》疑难解析 《大堰河──我的保姆》抒情方式 保姆大堰河的形象 《大堰河——我的保姆》教学设计15 《大堰河──我的保姆》写作背景 《大堰河──我的保姆》写作特点 《大堰河──我的保姆》写作背景 《大堰河──我的保姆》篇章结构 《大堰河──我的保姆》最细的观察 高一上册《大堰河—我的保姆》教案 《大堰河──我的保姆》节奏和旋律 关于《大堰河──我的保姆》的通信 《大堰河──我的保姆》教学设计之三 《大堰河──我的保姆》最优美的修辞 《大堰河──我的保姆》教学设计之六 《大堰河──我的保姆》教学设计之一 《大堰河──我的保姆》教学设计之四 《大堰河──我的保姆》教学设计之二 《大堰河──我的保姆》教学设计之五 《大堰河——我的保姆》探美_语文论文 《大堰河──我的保姆》最优美的修辞 《大堰河──我的保姆》重点难点解答 高中语文:《大堰河——我的保姆》教学案例 高一语文上册《大堰河——我的保姆》教案 人教版必修一《大堰河——我的保姆》教案 高中语文《大堰河我的保姆》教案设计 《大堰河——我的保姆我的保姆》说课稿(人教版高一必修一) 语文版八年级语文下册《大堰河,我的保姆》导学案 高一语文《大堰河—我的保姆》教学设计 人教版高一上册:《大堰河——我的保姆》教案 高一必修一语文《大堰河—我的保姆》教案 人教版高一《大堰河——我的保姆》教案设计