当前位置: 教案教学>教学分析

抓住重点句,辐射全篇课文──《呼风唤雨的世纪》教后感

小编:

课文《呼风唤雨的世纪》这篇课文,有一句话很值得人深思,那就是:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

我觉得抓住这句话的理解,可以掌握整篇课文的内容。

首先,出示这句话,让学生朗读,介绍本句出处,了解句子愿意:

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》,诗句形容纷纷大雪好似梨花开放,原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用,用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。

再者,让学生朗读继续揣摩这句话,结合这篇课文,你感受到了什么?

让学生明白课文中引用这句古诗,表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大,是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。

然后,请学生找出:课文哪里能说明这句话的含义?

让学生再读课文,从文中的具体事例中更深感受这句话的引申意义

最后,全班一起讨论,除了课文所述之外,你还可以用什么事例来说明这句话的含义:

结合生活实际,让学生开拓视野,切身感受现代科学技术成就的变化之快、变化之大。

抓住了这句话,就使文章的中心迎刃而解。

    相关推荐

    《呼风唤雨的世纪》教后感 《呼风唤雨的世纪》有感 《呼风唤雨的世纪》课文 《呼风唤雨的世纪》 《呼风唤雨的世纪》 《呼风唤雨的世纪》一课 《呼风唤雨的世纪》评课 《呼风唤雨的世纪》词句解析 呼风唤雨的世纪 《呼风唤雨的世纪》教学后记 《呼风唤雨的世纪》难句解析 《呼风唤雨的世纪》说课 《呼风唤雨的世纪》难句解析 呼风唤雨的世纪评课稿 《呼风唤雨的世纪》教案 呼风唤雨的世纪-教案 《呼风唤雨的世纪》 教案 《呼风唤雨的世纪》教案 《呼风唤雨的世纪》课文简说 《呼风唤雨的世纪》课文内容 《呼风唤雨的世纪》教案 《呼风唤雨的世纪》一课一练 《呼风唤雨的世纪》议课实录 《呼风唤雨的世纪》说课设计 《呼风唤雨的世纪》词语 《呼风唤雨的世纪》教学反思 《呼风唤雨的世纪》教学实录 《呼风唤雨的世纪》教学实录 《呼风唤雨的世纪》教学实录 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《 呼风唤雨的世纪》教案设计 呼风唤雨的世纪教学课堂教案 呼风唤雨的世纪试课稿教学 《呼风唤雨的世纪》中心思想 呼风唤雨的世纪主要内容 《呼风唤雨的世纪》词语积累 《呼风唤雨的世纪》片断赏析 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学杂谈 《呼风唤雨的世纪》教学反思 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教材理解 《呼风唤雨的世纪》教学设计 呼风唤雨的世纪教学反思 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学反思 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学实录 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教材理解 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学建议 《呼风唤雨的世纪》教学杂谈 《呼风唤雨的世纪》教学反思 《呼风唤雨的世纪》教学反思 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学建议 《呼风唤雨的世纪》教学札记 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计 《呼风唤雨的世纪》教案设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计 7 《呼风唤雨的世纪》评析材料 《呼风唤雨的世纪》评析材料 《呼风唤雨的世纪》相关知识 《呼风唤雨的世纪》教学设计3 《呼风唤雨的世纪》教学设计5 《呼风唤雨的世纪》教学设计1 《呼风唤雨的世纪》教学设计 8 《呼风唤雨的世纪》相关链接 《呼风唤雨的世纪》第一课时说课稿 《呼风唤雨的世纪》词语解释 《呼风唤雨的世纪》结构分析 《呼风唤雨的世纪》作者简介 《呼风唤雨的世纪》第一课时(初稿) 《呼风唤雨的世纪》教学设计一 《呼风唤雨的世纪》教学设计 9 《呼风唤雨的世纪》教学设计 6 《呼风唤雨的世纪》教学设计 5 29呼风唤雨的世纪教学设计 《呼风唤雨的世纪》教学设计2 《呼风唤雨的世纪》教学设计7 《呼风唤雨的世纪》教学设计 4 小学语文:《呼风唤雨的世纪》说课稿 《呼风唤雨的世纪》教学实录2 《呼风唤雨的世纪》教学设计6 《呼风唤雨的世纪》教学设计 2