《詹天佑》课堂实录

师：真好，那边那个戴眼镜的女同学，我看到你现在专注的样子想到一个词──炯炯有神。(生哈哈大笑)

师：哎呀，不错!先烈东小学六⑴班的同学真的不错，一个个聚精会神!上课之前，我想问一下，昨天让你们读课文，读资料，读了没有?

生(齐)：读了。

师：我昨天说，说话读书，要做到四个字。

生(齐)：自正腔圆。

师： 你们自正腔圆了吗?

生：腔圆了。

师：好，你说，读了几遍?

生：我昨天读了三遍。

师： 你是一个好孩子，听话的好孩子。

生：我昨天也读了三遍，但是我妈妈说今天要上这节课又让我读了二遍。

师：你超常完成了任务，你是我们全班学习的榜样，不过是你妈妈逼出来的榜样。

(生齐笑。)

师：你读了几遍?

生：我没有完成任务，我读了两遍。

师：那要批评，只读了两遍，关于詹天佑的资料读了没有?

生：读了一遍。

师：那还不错，加起来是三遍。

生笑。

师：大家读了这么多遍之后，我想问一下，提到詹天佑人们总会想到一条路，这条路是?

生齐：京张铁路。

师：自正腔圆地说!

生集体洪亮地说：京张铁路!

师：还有一分钟上课，我想看看大家的理解水平怎么样。我要考一下了，要不然我呆会上课都不知道怎么办了。

课件出示：

此路中隔高山峻岭，石工最多，又有7000余尺桥梁，路险工艰为他处所末有，特别是居庸关、八达岭，层峦叠嶂，石峭弯多，遍考各省已修之路，以此为最难，连外国著名工程师，也视此等工程至为艰巨。

师：我提示一下，这个词读层峦叠嶂，现在请同学们自己大声读。

生大声朗读：层峦叠嶂。

师：哎，读那段话读呀!(生齐笑)

生齐读。

师：读出感觉的同学请举手?哦，只有两位同学读出感觉来，那大家自由再读，看还有谁能读出感觉来?

生：再次大声朗读。

师：读了第二次遍读出了一点点感觉的同学请举手?(全体同学举手。)

师：你说?你从这段读出了什么感觉?

生：这一段主要是说京张铁路这个工程是最艰巨最难的。

师：你说得太对了。我要考考大家的概括能力，谁能用一个字概括，从这段话可以看出修京张铁路很…?

生集体：(紧接着说)难!

师：哈哈，概括水平挺高的。难呀，外国著名工程师都认为是最艰巨的工程，(提问)如果让你修，你敢修吗?

生：我不敢。

师：让你修你敢吗?

生：我敢。

(生齐笑。)

师：有勇气，我们就需要这样的人。这样艰巨的工程清政府把它交给詹天佑，詹天佑会怎么想呢?谁来把这段话读一读?我要把它交给最有勇气的人。没有?没有吗?没有人敢来读吗?

一男生：嘿，我来!

师：好!你有勇气，你来读。

生：还是把机会给别人吧。我已经回答一次问题了。

师：没关系，别人没有勇气，我就把机会交给你，你是大家学习的榜样。

生深情读：遇到困难，他总是想，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

师：非常好，谁来说说从詹天佑想的这句话里你读懂了什么?这么多人举手，不错不错，你说，你先举手，给你说。

生：我读出了他非常爱国。

师：爱国?你从哪里看出他爱国?

生：一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

(生把“外国”二字读出重音。)

师：多会读书啊!外国人讥笑，还会使中国工程师失掉信心，所以他读出爱国。那么你把中国两个字读重一点。把这段话给大家示范读一遍。让大家听听是否也能听出爱国之心来呢?

生读：遇到困难…(“中国”二字读得太重，全班笑)

师：把“中国”读重点，能体会出他的爱国之心。(师表示惊讶)除过爱国之心还读懂什么呢?

生：他对自己很有信心。

师：哎哟，那边爱国心出来，她读出信心。你从哪里读出信心?

生：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

师：你通过一两个词音读重一些，让我们感觉出他的信心

生：“这是中国人修筑………”

师：听出来了吗?哪个词读得重呢?

生(齐)：一定。

师：从一定当中，她读出詹天佑的决心，了不起呀。来大家一起像她一样读一遍。

生(齐读)：遇到困难………

师：看看，朗读的时候把一些关键词语音读重点，这段话的意思就容易理解，刚才从这段话的朗读当中我们解读出詹天佑的爱国之心与决心。

师：话说京张铁路开工三年之后，当时的光绪皇帝，非常挂牵铁路修筑的进展情况，于是他亲自写了一道指令──手谕。这手谕是什么呢?

(播放模拟太监宣读手谕的课件)

皇上手谕：

京张铁路是连接华北和西北的交通要道，朕甚挂牵。现委派先烈东的同学为大清钦差，到京张铁路现场，看看詹天佑在修建铁路中遇到了哪些困难，他又是如何克服的。望各位钦差认真负责，办好这件差事。

钦此

师：看完了，当过钦差吗?

生齐笑：没有。

师：如果呆会在朝庭议事的时候，你给皇帝禀报时嘻嘻哈哈，那皇上可要治你罪，没当过就可以笑一笑。

你说说皇上让你们干嘛去?

生：皇上让我们去京张铁路的现场看看詹天佑在修筑铁路中遇到了哪些困难，他又是如何克服的。

师：有没有信心完成任务?

生：有，但是人多力量大。

师：人多力量大，他喜欢合作。好，既然要合作，课文已经读三五遍了，你们同桌之间一个当钦差，一个当皇上试着讲讲遇到哪些困难，然后试着给皇上禀报一下，来，开始。

生两人一组试着禀报(同学们非常投入，教室里禀报模拟声此起彼伏。)

一男生：皇上 早 朝 了!

生(齐)：笑。

师：各位大人，前几日让诸位到京张铁路的施工现场去看看詹天佑在施工过程中遇到哪些困难，哪位大人来说说他遇到哪些困难?

生：臣禀报皇上，詹天佑在现场遇到三个困难。

师：在现场?

生：詹天佑在施工现场遇到三个困难。

师：施工现场?

生：詹天佑在修建京张铁路过程中遇到三个困难。第一是勘测线路难……

师打断：别急，皇上年纪大了，要把它写下来。注意“勘”的写法，一个“甚”加个“力”。(师板书：勘测难)还有什么困难?

生：第二是开凿隧道难。

师：(板书：开凿难)还有什么困难?

生：第三是火车上坡难。

师：(板书：上坡难)你是众位钦差当中概括水平最高的!

生：多谢夸奖。

生(齐)：笑。

师：这是你应得的荣誉!有没有补充的?没有。好，那朕到想问问：遇到的是三大难题呀，那勘测线路时都遇到了什么困难?来，那边给个机会，你说。

生：启禀皇上，勘测线路的时候环境非常恶劣，他在悬崖峭壁，黄沙漫天的环境中勘测。

师：(纠正发音)黄沙满天。

生：继续回答问题。

师：嗯，别急，我现听出难了，一是悬崖峭壁。

师：还有什么?

生：还有狂风怒号。

师：还有狂风怒号，还有什么来着?

生：黄沙满天。

师：哪位大臣讲讲他是怎么克服的呢?

生：臣禀报：詹天佑面对困难无所危惧，亲自率领勘测人员翻山越岭、风餐露宿进行实地勘测。

师：一口气说出来了，谁听出来詹天佑是如何克服困难的，我听到他说了一个词。后面那位大臣，你说他是怎么样带着工人克服困难的。

生：面对困难无所畏惧。

师：首先咱们刚才已经读了，他是一个有决心的人，面对困难无所畏惧。谁补充一下，关键是什么?

生：关键是他亲自带领工人和学生去实地勘测。

师：亲自带领下，朕听说哪里要架桥，哪里要把坡度减小，他都经过实地勘测和周密计算，施工动员会上经常勉励大家一句话是什么?谁知道?

生：我们的工作是首先要精密，大概，差不多这类说法不应该出自工程人员之口。

师：各位大臣集体把詹天佑勉励大家说的话读读。

生齐(声情并茂)：我们的工作是首先要精密，大概，差不多这类说法不应该出自工程人员之口。

师：哪位大臣读懂了詹天佑是个什么样的人?

生：他是个认真的人，对工作不马虎。

师：我觉得认真还不够，他不光认真还很严肃地说。哪个词最能概括?

一男生：严格。

另一男生：不对，应该是严谨!

师：哎哟，你是大清第一文学大学士!

师：严谨(边说边板书)，朕看过宫庭画师画的八达岭和居庸关的图，现在朕把它画出来，各位大人已经去过了京张铁路的施工现场，谁来分辨一下这两座山分别都是哪座山?(师简笔画画居庸关和八达岭。)

师：来，那位女钦差。

生：臣禀报，左边是居庸关，右边是八达岭。

师：你的依据是什么?

生稍微犹豫：因为课文中说居庸关山势高，岩层厚，八达岭隧道是居庸关的三倍长。

师翘起大拇指：你真会学习!会用文字判断画面!

生羞涩地：多谢皇上夸奖。

师：哎呀，遇到这么大的困难，詹天佑是怎么克服的呢?哪位大人动动脑，来，你先举手你说。

生：(回答问题)启禀皇上，居庸关他采用的是从两端凿进的办法。

师：两端凿进!有意思，这样吧，你到前面来边画开凿方法边给朕和大臣们讲讲。

生：居庸关隧道……

师打断：开场白得给大家讲讲吧!

生略做思考：各位皇上……

生(齐)：哄堂大笑。

师：咱们这样练习有助于口语表达能力的提高，别害羞，你再试试。

生：皇上，大臣们，你们好，居庸关采用的办法是先打一口竖井，然后从中间向外开凿。

生一片哗然：错了错了。

一男生：看来这位大人没有去过现场看。

师：那你给这位大人讲一下。

生边画清晰响亮地：皇上，各位大臣，我来给诸位介绍一下詹天佑是如何开凿居庸关隧道的，他是以两端同时凿进的办法，从山的两端同时开始挖，这样就通了(生用一条很粗的线条把两个箭头连起来，众生笑)。

师：很好很好，大家看如果从一端凿进要一年，那从两端同时凿进需要…?

生：半年。

师：从这件事可以看出?

生：詹天佑很聪明。

师：聪明好像还不够。

生：杰出。

师：我写第一个字大家马上就想到了(黑板上板书)。

生：智慧。

师：对了，他是一个聪明的具有杰出智慧的人。

生：臣有问题。

师：你说，有问题就说。

生：他开凿的人数是不变的，把人拉走了，开凿用的时间应该是一样的。

师：怎么是一样的呢?

生：这是一个数学问题，它的功效是一样的。

师：数学问题，那我就给你讲讲数学问题，首先是两端同时开凿，其次当时京张铁路施工据说有一万多人，当时我们缺少的是设备，最多的就是人。

生：齐笑。

师：哪位大臣来给朕讲讲八达岭隧道是如何开凿的?

师：你也边讲边划吧，我们就是想看看在朝庭上各位大臣的表达能力。

生：皇上和各位大臣大家好，我现在来介绍一下八达岭的开凿方法，，他是在两端同时开凿的基础上从山顶又打了两口竖井，这样打下去，竖井打下去后人就可以下去向两端挖，同时山外边的人从两端同时开凿，这样一来大大缩短了工期。

师：这位大人你这次确实不虚此行，很多人的奏报说只打了一口竖井，其实真正的就是你所说的两口竖井。看了这两口竖井，刚才那位大人提了一个问题，这里朕也有一个问题。从山顶开凿竖井，那需要把石块一篮一篮往上提，太费事了。詹天佑有没有想到在山侧开凿呢?山侧开凿石头一下子就可以倒出去了，他当时有没有想过从山侧开侧井呢?

生有的认为想过，有的认为没有想过。

生：臣禀报，詹天佑想过。因为八达岭隧道的长度是居庸关的三倍长。

师：三倍怎么了?

生：可能从山侧用的时间比较长。

师：这点你说对了。谁能联系勘测线路的时候说说。

生：以老臣愚见，詹天佑想过从山侧开凿，因为我知道那里要开山，那里要架桥，他都经过周密计算，同时从山侧开凿可能性不大，因为都是悬崖峭壁。

师：这位大臣真了不起，会前后联系分析问题!听了这位老臣的讲解，大家说说詹天佑当时想没有想过从山侧开凿呢?

生(齐)：想过了。

师：答案是肯定的，他想过，但是为什么不采取呢?因为在勘测线路时他发现，从山顶打下一口竖井大约是25米，从山侧下打一口竖井可能一两百米，所以到最后他没采用这种方法。詹天佑勘测线路的时候计算是多么……

生：(齐)周密。

师：周密的计算，什么叫周密现在体会出来了吧!想得非常非常周到和细致，这就叫作周密。朕看到这里就觉得八达岭隧道开凿在居庸关的基础上又有了新的改进，这叫什么?

生(齐)：创新。

师：创新，说得真好，詹天佑是一个具有创新精神的人。那么上坡难他是怎样解决了?有人给朕做了画面，我想让各位大人看看。

师播放课件边看边问：几个火车头?

生：两个。

师：火车到了青龙桥后面的车头变成前面的往上拉，而原来前面的车头往上推，火车头的马力很大，都是专门从国外定制的。各位大人，如果说开凿隧道体现了他的智慧和创新，那么解决这个上坡难问题你看出詹天佑的什么?

生：又一次创新。

师：不光是创新，还应该是创……

生：创举。

师：你的反应最敏捷，的确，这是一个创举呀!朕封你为清朝首席文学大学士。

师：说到这里，勘测线路难解决了没有?

生(齐)：解决了。

师：开凿隧道难解决了没有?

生(齐)：解决了。

师：上坡难解决了没有?

生大声齐：解决了!

师：这就是詹天佑，一个严谨而又有智慧，具有创新精神做出伟大创举的人。(师停顿5秒)提到京张铁路，朕现在心里还不平静，当时呀我们国家没钱，修铁路靠得是商人集资，中国商人集资。英国和俄国都争着来修这条铁路，他们想把这条铁路的主权控制在自己手里，想把我们的金山银山还有矿产运回去，还想把军队通过这条路送到我国来。他们争得不可开交，互不相让，就威胁我们：你清府如果有人自己修，我们就让你修。他欺负我们没人。当时他们的报价是2500多万两白银。天啊，面对当时这个国家，朕国库空虚，因为朕和皇太后刚逃难回来，哪来的银子呀!我们决定让让詹天佑来建。一家外国报纸居然这样说，(课件出示)你把这一句话读读。

生：一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢!”

师：你说说他们说这话什么意思?

生：他瞧不起我们。

生：他们在藐视我们，小看我们国家没有这样的人。

生：他们以为几十年以内我们国家没有这样的人。

师：今天，詹天佑把京张铁路修筑成功了，假如你是当时那位记者你会怎么说?

生：中国了不起，居然有詹天佑这样了不起的人，我不该瞧不起中国。

师：假如你是俄国工程师，看着修好的京张铁路你会说什么?

生：中国还是很厉害的。

师：假如你是英国工程师，你会说什么?

生：连我们都不敢轻易尝试的工程詹天佑居然修筑成功了，看来中国还是有人才。

师：朕还听说他在开凿隧道的时候还遇到过困难，隧道里面发生了什么?

生(齐)：隧道渗水!

师：他是怎么解决的?

生：他带头拿挑着水桶去排水。

师：一个总工程师亲自挑着水桶去排水，这是什么精神?

生：身先士卒。

师：对，正是他这种身先士卒的精神，詹天佑把一个又一个的难题都给解决了，还在铁路修筑史上做出了独一无二的创举──朕用一句话概括这个创举：能让火车上高山!京张铁路能受到外国记者的称赞，受到了俄国人、英国人的称赞，称赞之声都没有停止，用一个词叫什么?

生(齐)：赞叹不已。

师：对，这就叫赞叹不已，京詹铁路留下美谈。各位如果此时此刻你是中国人，看到京张铁路竣工了，你有何感想?

生：我很自豪。

生：詹天佑长了中国人志气。

师：是啊，灭了帝国主义的威风。(师乘机完成板书：悬崖峭壁风沙天，身先士卒意志坚。能让火车上高山，京张铁路留美谈。)

师：朕准备奖励詹天佑，朕准备让大家替朕拟一道旨。(播放“中国人”歌曲)

生四人小组兴味盎然地写圣旨。

师：好，各位大人，散朝的时间快到了，已经拟好圣旨的来宣读一下，你们那组四个人都举手了，来，宣读一下。

生：圣旨，奉天承运，皇帝诏曰：詹天佑在修筑京张铁路中身先士卒攻难关，能让火车上高山，他的严谨创新和爱国精神为世人楷模，特封詹天佑为中国铁路之父。钦此。

生集体自发热烈鼓掌。

师：准奏!

生：圣旨，奉天承运，皇帝诏曰：詹天佑在修筑京张铁路中身先士卒，不怕困难，使铁路不到四年就竣工了，给了帝国主义有力的回击。他的智慧和勇气堪称世人楷模，特封詹天佑为中国铁路第一人!

师：准奏!

师：来，来，来，最后一组。

生：圣旨，奉天承运，皇帝诏曰：詹天佑在修筑京张铁路中克服了重重困难，不畏艰险，为中国人争了一口气，他的爱国和勇于奉献的精神堪称世人楷模，特封詹天佑为中国铁路高级工程师，年薪五万两白银。钦次。(生齐笑。)

师：这道圣旨比较细致，连詹天佑的俸禄都给了!准奏。

师：今天在朝庭上，我们提到了詹天佑，是为了传承一种精神──在困难面前永远不低头，永远具有创新精神的中国人的精神。好，退朝。

生集体自发起立：皇上万岁万岁万万岁。

师：众爱卿平身。