当前位置: 知识扩展

读《唯一的听众》有感

小编:

《唯一的听众》,这篇课文主要讲的是:一个小男孩非常热爱音乐,喜欢拉小提琴。但是因为没有天分,被家人否定了。后来在一位老人的帮助下,渐渐地奏出了真正的音乐来。文中“老人谎称自己耳聋来帮助男孩”,令我十分感动。

她是一位老人,不,应该是一位德高望重的音乐教授。当她发现一个热爱拉小提琴的男孩儿缺乏自信心的时候,便下定决心要帮助他。便谎称自己“耳聋”来帮助小男孩找回自信心。这难道不是老人美好的心灵吗?尽管老人相貌平平,但是她的心灵却是那么美好!是的,外表美并不重要,而心灵的美才是真正的美!老人用心去感受小男孩的音乐,用真诚去帮助小男孩找回自信!最后终于看到了一个成功的小男孩。

我也有类似小男孩的经历:在我小的时候,我十分喜欢唱歌,可是,因为我自身的原因,每次自己单独唱的时候都会跑调,这令家人十分“好笑”。我很自卑,从此不敢当着家人的面唱歌,只好跑到家后面的竹林里去唱歌。有一天当我刚唱完一支歌,突然在身后响起了“啪,啪……”的掌声。我的好朋友突然跳出来说:“唱得真不错。”我羞红着脸,急急地摇着头。她说:“这样吧,下个星期的今天我们俩来唱歌比赛,就在这里。”我还没有反应过来她就跑了。听完好朋友的夸奖,我兴奋,激动!又一支接一支地唱起来……那天很快就到了,我突然发现自己調唱准了,歌声更美了,我非常感谢她──因为她的真诚.,让我找回了自信。

那个小男孩之所以能成功,是因为他有了自信!而他的自信是老人所给予的,而给予别人自信的人,那就是最美的人!

    相关推荐

    听《唯一的听众》有感 听《唯一的听众》有感 听《唯一的听众》有感 《唯一的听众》有感 《唯一的听众》读后感 《唯一的听众》读后感 《唯一的听众》读后感 《唯一的听众》读后感 《唯一的听众》读后感 《唯一的听众》教学有感 《唯一的听众》读后感 《唯一的听众》教学有感 《唯一的听众》教学有感 老人的启示──读《唯一的听众》有感 老人的启示──读《唯一的听众》有感 “唯一”的崇敬──《唯一的听众》教学有感 《唯一的听众》 《唯一的听众》 《唯一的听众》 教育的力量──《唯一的听众》教学有感 《唯一的听众》 唯一的听众 教育的力量──《唯一的听众》教学有感 《唯一的听众》 唯一的听众阅读训练 《唯一的听众》教材解读 《唯一的听众》教材解读 《唯一的听众》改写 续写《唯一的听众》 续写《唯一的听众》 《唯一的听众》课文 《唯一的听众》简案 《唯一的听众》课文 《唯一的听众》两次的聆听 《唯一的听众》听后心得 《唯一的听众》中的阅读评价 《唯一的听众》续写 续写《唯一的听众》 唯一的听众教案 唯一的听众精品 《唯一的听众》教案 《唯一的听众》教后记 《唯一的听众》教后记 《唯一的听众》简案1 《唯一的听众》情景剧 《唯一的听众》说课稿 《唯一的听众》情景剧 唯一的听众教案3 唯一的听众-教案1 《唯一的听众》教后记 《唯一的听众》情景剧 唯一的听众教案4 《唯一的听众》一课一练 唯一的听众教案2 《唯一的听众》一课一练 《唯一的听众》教学后记 《唯一的听众》教学建议 《唯一的听众》课后反思 《唯一的听众》课后反思 《唯一的听众》教学反思 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教材理解 《唯一的听众》教学札记 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 唯一的听众-教案指导 《唯一的听众》教学建议 《唯一的听众》教学反思 《唯一的听众》课文简说 《唯一的听众》教学反思 《唯一的听众》教学反思 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》中心思想 《唯一的听众》教学建议 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》相关知识 《唯一的听众》教学札记 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》课文简说 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》 -教学设计 11唯一的听众测试题 《唯一的听众》师生习作 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学反思 《唯一的听众》教学设计一 《唯一的听众》教学设计一 《唯一的听众》教学设计 《唯一的听众》教学反思