甲文：亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》.阅读附答案

短文，完成小题。
甲文：亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
乙文：班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。
永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉?”
【小题1】解释划线的词的含义。（2分）
（1）由是先主遂诣亮( )
（2）此人可就见，不可屈致也( )
（3）犹当效张骞立功异域( )
(4)不耻劳辱( )
【小题2】划线的文言虚词用法相同的一组是（ ）（2分）A．每自比于管仲、乐毅受任于败军之际B．凡三往，乃见当立者乃公子扶苏C．常为官佣书以供养谓为信然D．以取封侯属予作文以记之

【小题3】翻译画线句子。（4分）
（1）时人莫之许也。
（2）家贫，常为官佣书以供养。
【小题4】结合原文分析两篇文章在正面描写和侧面描写上的异同。（4分）

答案
【小题1】（1）就近，趋向 （2）招致 （3）仿效 （4）认为……羞耻
【小题1】D
【小题1】(1)略（2）（他）家里贫困，常常为官府雇佣抄书来供养（家庭）。
【小题1】甲乙两文都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。甲文以侧面描写为主，除了前两句是正面描写外，其余都是侧面描写；乙文以正面描写为主，除了“左右皆笑之”外，其余都是正面描写。

解析【小题1】试题分析：(1)诣：古义，拜访；今义，造诣。（2）根据具体的语境来理解即可。（3）效，在此用作“动词”，为“仿效”的意思。（4）耻，为“形容词的意动用法”，是“认为……羞耻 ”的意思。
考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。
【小题1】
试题分析：A、与 在。B、才 是。C、给 是。D、来 来。
考点：本题考查学生对文言虚词的理解能力。
点评：“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。
【小题1】
试题分析：翻译（1）时，注意“莫是没有谁的意思，许是赞同的意思，之代诸葛亮”，还要注意语句“时人莫许之也”；翻译（2）时，注意“为是给的意思，佣是被雇佣的意思，以是来的意思”，还要补充出省略的主语“他”。
考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。
点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
【小题1】
试题分析：甲文中主要是通过徐庶向刘备推荐诸葛亮来表现诸葛亮的才华，所以甲文主要侧重于侧面表现诸葛亮的才华；乙文中主要通过介绍班超日常生活来表现班超“不拘小节但内谨、孝顺、博览群书、有远大志向”的人物形象，应该侧重于正面描写。但甲文也有正面描写，如：亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅；乙文中也有侧面描写，如：左右皆笑之。
考点：本题考查学生分析文章正面描写与侧面描写的能力。
点评：“正面描写与侧面描写相结合”的方法是“塑造人物形象、表现人物特点”常用的方法。正面描写，主要表现为人物的生平介绍、个人经历以及“语言、动作、神态”等描写；侧面描写主要表现为用旁观者的眼光、旁观者的描述、旁观者的看法等来塑造这个人物。