《论语》八则表格式教案11

课题

《论语八则》

课型

新授

课时

二课时

备课组

成员

主

备

人

审

核

人

审批人

教导处

教学目标

1、掌握常用的文言实词，能翻译全文。能流畅地朗读、背诵课文；

2、理解课文思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中；

3、了解本文体现出的孔子的思想及对中国文化的影响。

4、思考为学与修身的相关问题，体验并追求理想的学习境界和高尚的人格品性。

教学重点

准确理解选言含义。

教学难点

既能整体感知又能细致思考言论中的思想。

教学方法

朗读赏析，合作探究。

（教）学习过程

旁注与纠错

一、 导入新课，明确目标：

“有朋自远方来，不亦乐乎”“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师焉”，说起这些话，没有哪个中国人会觉得莫名其妙，都会有一种发自内心的亲切感，可谓妇孺皆知。它们出自已经影响中国文化两千多年，并将继续对炎黄子孙产生深远影响的一部书——《论语》。就是这部书将民族智慧的灵光留在我们的血液里，代代相传。

“论语”意为语言的论纂，是对我国春秋时期的思想家孔子及其弟子的言行的记录，主要记录了孔子的言论。上个世纪80年代，一次诺贝尔获奖者的宣言中说，人类继续发展，需要到两千五百年前的孔子那里去寻找智慧。孔子的确是这样一位神圣的智者。

今天我们有幸翻开《论语》，聆听圣贤的教诲。

二、自主学习，获取新知：

1、《论语》是记录（ ）的一部书，是（ ）家的经典著作之一。孔子，名（ ），字（ ）。（ ）末期（ ）国人，是我国古代的（ ）家，（ ）家。他是（ ）学派的创始人。

2、“四书五经”中的“四书”是指( )、( )、( )、( ),“五经”是指( )、( )、( )、( )、（ ）。

3、解释加点字词：

（1）学而时( )习( )之(2)不亦说乎（ ）

（3）有朋（ ）自远方来(4)人不知（ ）而不愠（ ）

（5）君子（ ）（6）罔（ ）（7）殆（ ）

（8）诲（ ）女（ ）（9）是知也（ ）

（10）好（ ）之者（11）乐之者（ ）（12）三省吾身（ ）

（13）为人谋（ ）(14)忠（ ）（15）信（ ）

（16）传（ ）（17）不患（ ）人之不己知（ ）

（18）见贤( )思齐（ ） 焉（ ）（20）三人行（ ）（21）择（ ）其善（ ）者而从之（ ）（22）改之（ ）

五朗读理解，合作探究：

1、有学者认为，孔子虽被尊为教育家，但他最初聚集众人于门下并不是为了教书，而是为了与志同道合者交流思想。课文中的哪句话可以作为这种观点的佐证？

2、“学而时习”“有朋自远方来”“人不知而不愠”看起来时三件独立的事，孔子却将其相提并论，依次谈及。三者之间的内在联系是什么？

3、“不亦说乎”“不亦乐乎”“不亦君子乎”，从这连续三个反问中想象，孔子讲这番话的神态如何？

4、孔子认为“学”与“思”的关系是怎样的？你能举出身边实例证明孔子的说法么？

5、如何理解“知之为知之，不知为不知，是知也。”

6、生活中，有些人明明“知”却装作“不知”，还有些人“强不知以为知”。你能揣测一下这些人的心理么？

7、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”讲得是哪三种学习境界？试进行具体分析。

8、曾子说的“三省吾身”具体指哪些内容？他不善言辞，但终有所成，著有《大学》，后人认为他是孔子思想的正统传承者。从他“一日三省”的做法中，你从中悟出的成才之道是什么？

9、如何理解曾子说的“忠”和“信”？讲求“忠”和“信”对现代人有什么特殊意义？

10、见到不贤之人和不贤之举，我们通常会产生惊愕、厌恶和愤怒之感，而孔子认为此时应该如何去做？在曾子每天所反省的内容中，对你而言，哪一方面尤为重要？

11、律己修身是儒家思想的重要内容。即使遇到不知己者、不贤者和不善者也不要担忧、内自省和自改之。你能这样做么？如果能，做到的前提条件是什么？如果不能，困难时什么？

六、学后整理，归纳总结：

《论语》八则主要有三个方面的内容，请分别就这几个方面写出例句。

（1）学习方法：

（2）学习态度：

（3）品德修养：

七、提炼检测，拾找成语：

板书设计：

教学反思：