《春》教学设计

【教学目标】

１、体会文中用语的形象生动、准确有神。

２、学会抓住散文中的文眼品读文章的好习惯。

３、感受作者笔下春天的美丽和热爱大自然的美好感情。

【课时】

１课时。

【教学过程】

一、导入课文

小学里，我们已经学过朱自清的《春》据说还上了三四课时，在这个仲秋的季节里，我们一起再读本文也许你能读出问题、品出新意。

二、听配乐朗读

检查一下自己以前读的或背得不够理想的地方（如字音、节奏、情感）键入“且坐网站”即可找到配乐录音。

三、请同学听老师写春的文章，听完后请你谈谈听后体会

四、小组讨论

请小组同学一起从文中找一找、画一画，并在笔记本上写一写朱自清散文中的这些词句。

１、春天你看到了什么？

山：朗润

太阳：红

小草：嫩嫩、绿绿、青得逼眼

花：红的像火、粉的像霞、白的像雪

树叶：绿得发亮

灯光：黄晕

２、春天你听到了什么？

小草：偷偷钻

风：轻悄悄

果树：吵闹

鸟儿：呼朋引伴、唱着婉转的歌曲

牧童：短笛嘹亮

３、春天你嗅到了什么？

花：带着甜味儿

泥土：混着青草味儿

４、作者除了写花鸟草虫之外，还写了什么？

小孩（第二自然段）大人（第七自然段）总写（８至１０自然段）

五、小结

人是最美的风景，因此不管是写景文章，除了要有一双能发现美的眼睛，还要调动你的所有感官去感受这景、体悟这景中的情，也就是要求我们用心去写。

六、作业

仿写课文最后三段的写法，我们也来赞美这美好的秋天。

秋天像 。

秋天像 。

秋天像 。