《喂──出来》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：

⑴ 积累词语，掌握“哂笑”“牟取”的读音词义，理解运用文中30多个成语。

⑵ 了解作家及科幻小说的文体特征。

⑶ 了解小说的情节，理解作品的主旨。

2、能力目标：

⑴ 把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣。

⑵ 揣摩作者的想象活动，探究想象与现实的关系，学习作者的想象思维。

3、德育目标：

引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。

【教学重点】

把握小说的情节，探究想象与现实的关系。

【教学难点】

理解结尾的含意，领会小说的主旨。

【教学方法】

1、漫画激趣法。

2、复述法。

3、品读鉴赏法。

4、讨论点拨法。

【教具准备】

多媒体、文字资料、录音机、示范朗读磁带。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

【教学要点】

作者及文体简介;朗读课文，积累词语，初步感知文意;熟读课文，把握小说的故事情节，复述课文，把握文意;研读小说的结尾，理解文章的深意，领会文章所讲的道理。

【教学步骤】

一、导语设计

台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围聚洞旁，纷纷猜测，让我们随着星新一去看看究竟。

二、作者及文体简介

(多媒体显示)

1、星新一，1926年生于日本东京，父亲是制药公司经理，曾赴美留学，还创办了药科大学，担任过参议院议员。星新一的外祖母小金井喜美子是日本著名作家森鸥外的妹妹，有名的“明星派”“歌人(诗人)”，外祖父小金井良博士是日本解剖学和人类学的草创者。星新一幼年时与外祖父母生活在一起，受他们的影响很深。星新一有对资本主义社会的敏锐的洞察力，写出了许多异彩纷呈、从各个角度反映社会现实的微型小说。他被尊为“日本微型小说的鼻祖”。1974年，日本新潮社出版了《星新一作品全集》，达18卷之多。截至1983年10月，星新一发表的作品已逾一千篇，堪称世界纪录的创造者。他冲破了微型小说的篇幅限制，拓宽了微型小说的题材，特别擅长于科幻小说，给人一种耳目一新、回味无穷的艺术享受。

2、科学幻想小说，简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀的科幻小说。

三、朗读课文，整体把握文意

1、多媒体显示三幅漫画：

第一幅：画上无底洞，围着许多人。

第二幅：有许多垃圾车开来。

第三幅：工人头顶上飞来一块石头。

请同学们仔细观察漫画，推测漫画讲述了一个什么故事。

学生饶有兴趣地观察，踊跃发言。

让我们听听星新一的介绍吧。

2、教师播放示范朗读磁带，学生听读，并画出文中的生词和成语。

教师强调一些词语：

哂笑(ShěN)：讥笑。

牟取(móu)：非法谋取利益。

学生归纳文中的成语：

黑咕隆冬 颤颤巍巍 深不可测 众说纷纭 莫衷一是 争先恐后

闻风而来 无所不知 镇定自若 陆陆续续 反反复复 寸步不离

小心翼翼 一声不响 众目睽睽 震耳欲聋 源源不断 经久不息

胸有成竹 不容置疑 扫兴而归 满头大汗 异口同声 源源不断

机不可失，时不再来 心安理得 万无一失 逍遥法外 慷慨大方

一视同仁 任劳任怨 雨后春笋 接连不断 得意洋洋 微不足道

3、学生熟读课文，把握小说的故事情节。

4、学生复述课文，整体把握课文内容。

选两位学生复述故事，其余同学补充、评价。

教师点拨：故事情节是小说的一大要素，微型小说也不例外。复述时，宜抓住故事情节的开端、发展、高潮、结局，思路要清晰。

(多媒体显示)

教师总结：小说先渲染新发现的一个洞深不可测，后来成了处理城市垃圾的最好场所，各种各样的垃圾都扔进洞里，城市变得越来越美好，可奇怪的是，最初对着洞口的一声叫喊传来了，扔进洞里的一块小石头飞来了。

四、研读课文，探究小说的结尾，理解文章的深意

1、提问：在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的?小石头掉下来以后，接下来可能还会发生什么?

学生分组讨论、交流，教师巡视各组，倾听学生的意见、看法，鼓励学生大胆想象。

教师提示：可联系上下文，理解结尾的含意。

明确：叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来。最初“一个年轻人对着洞使劲地大叫了一声：‘喂──出来!’”后来，他捡了一块小石头扔进洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。

接下来将要发生的一切是不言而喻的，原先倾泻进洞里的原子能反应堆废料就要倾泻到人们头上，原先扔进去的机密文件就要扔到人们头上，还有动物尸体和流浪者尸体，还有废物和污水，还有日记本、照片、假钞票、犯罪证据，都将接二连三地倾泻到人们头上。

2、提问：想一想，这个虚构的故事说明了一个什么道理?

学生自由发言。

生1：搬起石头砸自己的脚，只能饱尝自己酿成的苦果。

生2：谁制造祸害，祸害就会加在谁身上。

生3：我想起一句古话：“善有善报，恶有恶报，不是不报，时辰未到。”

生4：破坏大自然，必遭大自然的惩罚。

生5：这个故事讲的是人类与自身生存环境的问题。不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食苦果。

生6：这个故事揭示了人类本性的多面性、复杂性，目光短浅、急功近利、得过且过、草率从事、盲目冲动……

……

教师总结：同学们的见解都很独特，有一点是不可否认的，即要保护环境，善待自然。

五、布置作业

1、从课文中选五个成语组成一段话，要合情合理，通顺自然。

2、展开合理想象，从小说结尾续写一二百字。

(注意：用心揣摩课文写法，课文语言，尽量使续写如同出自作者之手。)

第二课时

【教学要点】

合作研讨，深层探究，揣摩作者的想象活动，探究想象与现实的关系;品读课文，聚焦作者的想象，体味其独特之处;学习作者的想象思维，尝试构思科幻小说;延伸拓展，阅读星新一的微型小说《奇妙的花朵》，再次品味其新颖的构思、奇特的想象。

【教学步骤】

一、合作研讨、深层探究想象与现实的关系

1、激发学生的生活体验，关注生活，关注身边环境。

提问：请同学们谈谈自己的所见所闻，人们是怎样处理生活垃圾和废气、废水、废渣的。

学生自由发言，明确：生活垃圾胡乱丢弃，废气排入大气，废水流入江河最终排入大海，废渣或焚烧或掩埋，上天或入地。

2、提问：人们为什么这样处理垃圾和“三废”?作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞?

学生思考、发言。

明确：人们把江河湖海天空大气看成了无底洞。城市的废物和污水排放在海洋里去，以为这样一来就可以漂流得无影无踪，那就是把大海看做深不可测的洞了;人们把废气排向大气中，以为这样一来就可以飘散得无影无踪，那就是把大气层看做是深不可测的洞了。这样的洞承担着城市的清洁工作，城市的一切污物将由它们来妥善解决。

人们通常处理垃圾的方法，都源于一种苟且心理，作者幻想出这么一个深不可测的黑洞，正是集中表现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。作者假想有这么一个洞，既可以用来表现人们的幻想和可笑，也可以警醒世人：不积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。

3、透过小说情节，我们可以领悟到哪些道理?

学生思考，然后小组内展开讨论、交流，小组长代表本组发言。第一小组首先发言，第二小组补充评价，第三小组在第二小组发言的基础上再作补充，依次类推。

明确：小说写道：“刚开始时，村人们都有点担心，生怕会出什么事情。”他们的担心是有道理的，他们担心的事情，不久真的出现了，一声“喂──出来!”奇怪的叫声之后，一块小石头也飞来了，接下来，倾泻到洞里的各种各样的垃圾都会倾盆而下，这个城市就要遭殃了。可惜当初人们的担心未能阻止荒唐行为。商人为利润驱使，村民见到眼前利益也不坚持。如果重视人们的忧患意识，做出明智的判断和决策，灾难本来是可以避免的。世上许多事情都是这样，起初，有道理的话往往不被重视，盲目的冲动却非常强劲，结果吃了大亏，才悔不当初。可见，凡事只有冷静地思考，才能做出正确的抉择。

小说中有这样一段话“最近一个时期以来，由于人们只顾拼命地扩大生产规模，从而给城市造成了极其严重的公害。可是，要想治理这些公害却相当困难，无论是谁都感到棘手。并且，人们都只愿意在生产性企业或商业公司工作，谁也不愿意天天和各种各样的垃圾打交道。”这些想象的情节完全是现实的。伴随着工业化、现代化，环境污染日趋严重，造成社会公害。治理公害确实是棘手的任务，但这是无法回避的，舍此决不能保护环境。

小说中说，城市垃圾倒进了这个洞里，有相当一个时期，海洋和天空变成了美丽的蔚蓝色，晴空万里，清澈如洗。这就是说，破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，人们还会因此而欢庆“胜利”，得意洋洋，殊不知“胜利”潜伏着隐患，而且隐患显露之初，人们还不注意，直到公害危及人们的生存，才会警醒。世上有许多事情都是这样，例如盲目垦荒伐木，人们何尝不为农田面积的扩大、木材产量的增加而欢天喜地。但是，过了若干年，洪水肆虐，人们才醒悟当初伐木垦荒破坏了生态，造成了水土流失，带来更大的损失。由此可以领悟，保护生态环境，要有长远的眼光，不能急功近利。

文章的题目“喂──出来!”富有哲理。环境污染的因素不断积累，到时就会造成严重的公害。世上什么事情都是如此，不断积累，量变引起质变，结果就“出来”了。鉴于此，负面的事情做不得，小错误要及时纠正，正确的事情要坚持不懈地做下去。

教师总结：想象的世界是虚幻的，虚幻的情节多数是根据现实生活加以想象的，将现实事物附加上一种幻想，就是一种想象物。想象与现实有着不可分割的联系。

二、聚焦作者的想象思维，学习想象的技巧

1、科幻小说是一个想象的世界，你对本文作者的想象如何评价?

学生自由发言。

生1：作者的想象奇妙、有趣。深不可测的黑洞，是一个奇特的想象;垃圾扔进洞里，世界从此清爽，不料，有一天，垃圾却从天上飞了下来，更是一个奇妙而有趣的想象。

生2：作者的想象丰富、生动，情节联翩而至，丰富多彩、生动有趣。那一串跌宕起伏的情节链足以让人动心的了。

生3：作者的想象合情合理。每个情节都很自然，最后小石头飞来，也合情理，垃圾既然没有消除，有朝一日必然会造成环境污染。

……

2、提问：从作者的想象世界中，我们可以得到哪些启发?

学生自由发言。

教师总结：想象应有一个基本情节，一个大的框架。有了框架，才能进一步想象许多具体的细节。这篇小说的基本情节无非是发现一个深不可测的洞，人们用来倾倒垃圾，最后垃圾飞回来了。想象的关键是构想一个基本点，构想一套基本情节，有了这两个“基本”，想象的翅膀就可以展开了。

从这篇科幻小说的想象世界中，我们还可以悟出，单有基本情节还成不了丰富多彩、生动有趣的故事，必须进一步想象具体的细节，自己给自己提出问题，根据生活经验加以想象，就能想象出一系列具体细节。如怎么让洞出现呢?村里人会有哪些反应?城里人知道了又有哪些动静呢?如何测量洞的深度?这个洞怎么成了城市垃圾箱……

由此可见，丰富的想象首先要有一个基本情节，然后充分展开，用具体的情节去加以充实。

3、请同学把自己读过的科幻小说介绍给大家，说说其想象的独特之处。

学生活动。

4、聪明的你，有编写科幻小说的灵感了吧?那就别等了，让思维上路，让想象飞扬吧!

学生可先构思一个基本情节，课后编写具体情节。

三、课堂小结

星新一特别擅长写科幻小说。他的小说驰骋于幻想中的未来世界，有的酷似童话，有的富有哲理性，有的以推想和悬念引人入胜，别开生面，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的镜子，从不同角度折射出社会生活的各个片断。

《喂──出来》构思新颖奇特，理念却发人深省，爱护自然，保护环境，就是保护全人类。让我们携起手来，共筑一座环保新长城，不但在心里，而且在双手上。

四、延伸拓展

阅读星新一的微型小说《奇妙的花朵》，再次感受作者新颖的构思、奇特的想象。

奇妙的花朵

S博士对植物学很有研究，他的家住在空气新鲜的郊外。在一个冬天的早晨，他的朋友R先生前来登门拜访。

R先生彬彬有礼地问候道：“早上好。身体还健康吧?”

S博士赶紧泡茶让坐，热情地招呼道：“哦，原来是R先生，久违了。还是去年夏天到这儿来过一次，后来就一直没来过呢。今天大清早远道而来，想必一定是有什么要紧的事情吧。”

“老实说，有一件事情想问一问你。因为这儿地处郊外，一到夏天，苍蝇、蚊子肯定很多吧。”

“那当然啦。可是，那又怎样呢?”

“我记得很清楚，去年夏天到你这儿来拜访的时候，根本就没碰到过什么令人讨厌的小虫子。回去以后我反复思考，也弄不懂这是怎么回事。可是，我又按捺不住强烈的好奇心，非要弄个水落石出不可。于是，便跑到这儿来追根寻源了。”

“啊，你是说这件事情吧?喏，全靠那个。”

S博士爽快地答道。他微笑着伸出手来指了指房间的一个角落。在一个水泥做的圆台上放着一个花盆，里面种满了大朵大朵的鲜花。墨绿色的叶子，桔黄色的花朵正在开放着。R先生看着花盆里的花点了点头。

“果然名不虚传。这就是那种会捕捉虫子的花朵吧，以前也听说过有这种事情，今天可是第一次看到这种花朵的呢!”

“在野外是找不到的。这是辛勤劳动的果实。我经过了长时期的研究，不断地进行品种改良，最后终于得到了成功。”

“这花儿还有一股淡淡的香味呢。”

“是的。这种香味对人类没有任何害处，但是却能卓有成效地把各种害虫引诱过来。苍蝇失去了对各种食物的兴趣，只顾拼命地向这种花飞来。跳蚤和蚊子也不再吸人的血了，只知道寻找这种花儿。这就是说，凡是令人讨厌的害虫全都集中到这儿来了。并且，在这种植物的叶子表面有一种粘性极强的粘液，无论是什么虫子，一旦落在叶面上就休想逃走，片刻之后就被消化得一干二净了。”

“是不留任何痕迹地彻底消灭干净吗?哈，这种植物太妙了。当然，这得归功于你的渊博知识和高超的技术。真是了不起的发明呀。”

R先生对S博士佩服得五体投地。

“承蒙过奖，实在是不敢当。”

“不必过分谦虚。这是值得庆贺的大喜事呀。从今以后，人们再也不会受那些可恶的小虫子们的折磨了。再也没有比这更奇妙的花儿了。连施肥也用不着，当然，更重要的是消灭了害虫。而且看上去也显得美观大方，相当漂亮。怎么样，能不能让我带几棵回去种种?”

“培育到这种程度不知要花多少年呢，真有点儿舍不得。如果是别人来讨的话，我无论如何也是不肯给的。可是，咱们是多年的老交情了。喏，一共还剩下三棵，你全拿去吧。”

“这是真的吧?那可太感谢了。”

R先生不禁喜出望外，再三道谢。他走到屋角里，打算把那个花盆抱起来拿回去。可是S博士却把他叫回来，对他说道：“喂，请把下面那个水泥圆台也一块儿拿回去吧。”

“哦，那种圆台我家里也有。难道这个水泥圆台有什么与众不同的地方吗?”

“正是如此。在这个圆台里装着一套培养孑孓的专用设备。”

“那种东西要来干什么呀……”

“在夏天的时候，这套设备是用不着的。可是，只要一到冬天，这种花儿就会因为没有食物可吃而枯萎致死。所以，在气候寒冷的时候，必须借助于这套设备来生产大量的蚊子，以便维持这种花儿的生命。喏，培育孑孓的方法在这儿清清楚楚地写着呢。”

R先生从S博士手里拿过了说明书，仔仔细细地读了一遍，心里乐滋滋的，他向S博士表示谢意后，就离开了博士家。

学生阅读，并分组交流，最后请小组代表发言，全班交流。

教师应充分关注学生的阅读心理，尽量让学生在相互交流中得到启发，相信他们会有收益的。

五、布置作业

1、课外阅读星新一的其他科幻小说。

2、继续完成科幻小说的构思、写作。在基本情节的基础上，想象具体情节，力求丰富生动，结尾出人意料。

3、收集有关科学的名言名句、格言警句，并选择五条背诵。

示例：

科学需要幻想，发明贵在创新。──爱迪生

科学技术是第一生产力，科技进步与创新是推动经济和社会发展的决定性因素。──邓小平

推动科技进步和创新，关键是人才。 ──江泽民

什么知识最有价值，一致的答案就是科学。 ──(英)斯宾塞

科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量馈赠给人类生活。──(英)培根

关心人的本身，应当始终成为一切科学技术上奋斗的主要目标，关心这样一些至今尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。──爱因斯坦

【板书设计】

【活动与探究】

1、课文中写道：“卡车在公路上奔驰着，源源不断地运来许多铅做的大箱子。箱盖在这个洞的上方自动地打开，原子能反应堆的废料就倾泻到这个洞里。”科技的发展带来严重的环境污染。如果从事科学技术工作而缺少人文关怀，就有可能迷失方向。请收集有关科学技术正面功能和负面效应的资料，小组交流讨论，以加强对科学技术的全面认识。讨论时重点应放在“科学技术发展中的人文关怀”上。

附：

每一次科学技术的迅猛发展都给世界各个角落带来深刻的变化：瓦特发明蒸汽机，开始了车轮的转动;电的发明，驱走了漫长的黑夜;大规模集成电路迎来了计算机的革命……到了现代，信息网络、人造卫星、高温超导……突飞猛进的科学技术，成为经济和社会发展的强大动力，一次又一次地冲击着人类的生产和生活方式。另一方面，世界的发展、文明的进步也向科技提出了新的要求：如何合理利用和保护自然，如何促进人、自然、社会的协调发展……

2、每个人的童年都经历过幼稚无知的状态，但总有一天，你会混沌初开，发现世界真奇妙。爱因斯坦四五岁时，父亲给他看一个罗盘，他对指南针精确的指向感到惊奇，由此对科学产生了兴趣。你第一次迷上科学是在什么时候?是因为一件玩具、一本书，还是一次难忘的活动?这对你后来的兴趣爱好产生了怎样的影响?请讲述你与科学的故事，并和同学们交流。

3、写作活动设计：

⑴ 以“我们只有一个地球──身边的环境污染调查”为题，写一篇说明文。

构思：正副标题可以构成内在的因果关系。通过对周围环境污染展开调查，在掌握第一手资料的基础上，结合自己的观察、分析，揭示出污染的现状如何，防治工作应如何展开等。通常可以从空气污染、水源污染、植被污染等方面入手，突出污染的严重性和防治的迫切性，并运用自己所了解的物理、化学、地理等学科知识，努力寻找根源和对策，还我们一个清新、洁净的地球。

⑵ 以“科技进我家”为题，写一篇记叙文。

构思：将大科技放入小家庭，所以选择的角度可以小一些，且要注意浓厚的生活气息。可以以家庭的变故来立意：如厂里产业结构调整，妈妈由于无法胜任而下岗。痛定思痛之后，妈妈买回了一大堆科技书籍，重新充电。可以以家庭的变化来立意：如许多高科技的产品纷纷落户我家，让目不识丁的外婆直呼“看不懂”，但然后一些“伊妹儿”“上网”等新名词也出现在她口中，给家里带来了笑声。可以以家庭的变迁来立意：如我家落户智能化小区，红外线防盗装置、便捷的网上购物、远程社区教育等改变了我家以往的生活方式和行为习惯。

4、开放探究：

选自2003年重庆市中考试题：

让科学之光洒满成长的心灵

①面对科技和社会发展的要求，新时代的人才必须掌握现代科技的最新成果，必须具有较强的能力和宽厚的基础。这就对我们的学习和阅读提出了新的要求。在初中生中掀起科普阅读的热潮，提高科普阅读的水平，已经是当务之急。

②科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。《十万个为什么》丛书主编王国忠先生打了一个很有趣的比方：“初中生读书，我建议不妨学学狗熊。熊猫和狗熊这两种动物，没有人不认识的。前者可爱但娇气十足，挑食，只吃某一类竹子，因而体弱多病。一旦这类竹子大面积死亡，熊猫也会活活饿死。狗熊不一样，食性杂，上树下水，荤素皆吃，所以能补充各种营养，体质强壮，力大无穷，在森林里称王称霸。初中同学要多阅读科普作品，最好不要‘偏食’。要博览、泛取，收开卷有益之功。”

③少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和获得的知识，会影响一个人的一生。科普作家陈钰鹏先生说：“初中是人生培养兴趣的重要阶段，一个人如果在初中阶段受到优秀科普读物的熏陶，从而爱上科学，凡事喜欢提出‘为什么’，那么他的人生也许会因之改变。如果将来在这些学生中能出一位对科学进步有所贡献的专家，那么对整个人类都是一大贡献。”

④通过科普阅读，培养初中生的科学意识和科学精神，也具有重要的现实意义。在法轮功痴迷者天安门广场自焚事件中，19岁的女大学生陈果和年仅12岁的小学生刘思影的悲剧，向我们发出了沉痛的警示：科学精神的缺失，比文化知识的缺乏更加可怕。是否具备科学精神，与一个人的知识水平高低有时并没有直接的关系。练习“法轮功”的人员中，有一些是高级知识分子，就说明了这一点 。一个人是否具备科学精神，体现在他对待世界和人生的根本态度上，体现在他是否能够用客观、科学的眼光去分析、处理问题，体现在他是否迷信所谓的“权威”以及虚无的力量。

⑤随着“科教兴国”战略的逐步实施，初中生群体对科学知识的兴趣也逐渐浓厚，但科普阅读的现状却依然不容乐观。初中生学业重，闲暇时间少，阅读科普文章的机会极为有限。大多数初中生只有啃课本的份儿，没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳。在“请写出你所知道的科普作家及其作品的名字”的问卷调查中，只有少数同学写出了儒勒·凡尔纳、凡纳·卫斯理及其作品的名字。当然，我们不能怪罪这些“可怜的小鱼儿”，因为我们提供给他们成长的“空间”太小，无法使他们自由地邀游于“海洋”。我们的科普创作和科普教育均未能为科普阅读提供良好的条件。

⑥应重视科普教育，让科普阅读走进学校，走进课堂。老师要带头读科普，要向学生推荐好作品，这可以起到良好的引导作用，形成科普阅读的风尚;各科老师讲解与科普有关的教学内容时，可以穿插讲解或引导学生学习一些相关的科普知识;这样既可以活跃课堂气氛，也可以提高学习效率;学校还可以开展一些科普演讲或讲座活动。这些都可以极大地激发起学生阅读科普的兴趣。

⑦我们的初中生是喜爱科普阅读的，只要我们科普作者、出版部门、学校、老师乃至全社会共同努力，科普阅读就一定会得到普及。让成长的心灵洒满科学之光，我们民族的明天也将是一片光明!

⑴ 如果把本文划分为两个部分，第一部分从第①段到第____________段，第二部分先写____________，再写____________，最后号召全社会为普及初中生科普阅读共同努力。

⑵ 本文是从哪三个角度论证“在初中生中掀起科普阅读的热潮，提高科普阅读的水平，已经是当务之急。”的这一观点的?

⑶ 揣摩加点的词语在文中的含义，完成下面两题。

① 第②段中写熊猫“偏食”意在告诫我们，读书要____________。

② 第⑤段“可怜的小鱼儿”比喻的是____________，“海洋”比喻的是____________。

⑷ 作者在第④段中说：“是否具备科学精神，与一个人的知识水平高低有时并没有直接的关系。”对此，你是怎么看的?

⑸ 结合上文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议。

〖参考答案〗

⑴ ④ 初中生科普阅读的现状 重视科普阅读的措施

⑵ ① 科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要;

② 少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和获得的知识，会影响一个人的一生;

③ 通过科普阅读，培养初中生的科学意识和科学精神，也具有重要的现实意义。

⑶ ① 博览、泛取，收开卷有益之功

② 没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳的初中生 丰富的科普读物(知识)

⑷ 就一般情况而论，科学精神与科学知识的高低是有联系的，但在某些时候或在一定的条件下，二者并没有直接的联系。(言之成理即可)

⑸ 如：增添更多的科普读物，介绍最新科普读物，提供科普信息，举办科普读物讲座等。

【备课资料】

一、重温经典

1、荐读爱因斯坦《科学的颂歌》：

科学的颂歌

1931年2月16日

看到你们这支以应用科学作为自己专业的青年人的兴旺队伍，我感到十分高兴。

我可以唱一首赞美诗，反复颂扬应用科学已达到的辉煌成就和你们将要进一步取得的巨大进展。我们的确是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡。

但是我不想这样来谈。我倒是想起了那个娶了个不太漂亮的妻子的青年人，当人家问他是否感到幸福时，他用了这样的话回答：“如果我要说真话，我就不得不扯谎。”

我也正是这样。试想，一个很不开化的印第安人的经验是否不如一般文明人幸福丰富呢?我想并不是。文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩，意味是深长的。

这样了不起的应用科学，既节约了劳动力，又使生活变得更加舒服，却为什么给我们那么少的幸福呢?坦率的回答是，因为我们还没有学会合理地去使用它。

在战争中，它被用来相互残杀毒害;在和平时，它使生活促迫而不安定。它不是把我们从耗费精力的劳动中大大地解放出来，却使人成为机器的奴隶：绝大部分情况下总是在厌倦地完成他们冗长单调的工作，还必须经常为那一点可怜的口粮而担心。

你们会以为，我这老头是在唱不吉利的调子。但我却只是想作点善意的忠告。

为了使你们的工作增进人类的幸福，你们只懂得应用科学是不够的。关心人本身及其命运，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标;关心组织劳动和产品分配这个重大的尚未解决的问题才能保证我们智慧的产物会促进人类幸福，而不致成为祸害。在你们埋头于图表和方程式中时，千万不要忘记了这一点。

点评：爱因斯坦在这篇震撼世界的演讲中，以善意的、恳切的言辞忠告即将走进科学殿堂的青年学者要“关心人本身及其命运”，不要忘记使科学造福于人类，促进人类幸福，而避免使其成为祸害，危害人类自身。

本文向人们提出了一个科学伦理的问题。当然爱因斯坦在上个世纪三十年代的远见卓识同样会引起当代每一位有良心的科学工作者的深思：克隆技术可以复制出猪、羊、牛，也同样可以复制出无父无母的人;因特网络迅速、广泛地传播有用的信息，当然也可以带来大量的信息垃圾……进入二十一世纪，科学技术运用于社会时遇到的问题将越来越突出，面对这些难题，科技本身是难以解决的，只有依赖于人类建立和完善高尚的科学伦理与道德。所以爱因斯坦大声呼吁科技工作者“在埋头于图表和方程式中时，千万不要忘记这一点。”

未来的科技工作者们看到爱因斯坦这颗赤子之心了吗?

2、荐读星新一的科幻小说《一物降一物》：

一物降一物

N博士的研究所位于满是岩石的海岸，从窗口望去，海浪拍向岩石，溅起白色的浪花;轮船在遥远的水平线上航行。周围的空气清新而又宁静，虽说是夏季，天气却格外凉爽。

一天，十分有钱的R先生前来拜访博士，并寒暄说：“我开车到这附近兜风，顺便前来看望您。”

“请进，请进，欢迎您前来作客。”

N博士把客人接进室内，R先生问道：“近来又在进行什么研究啊?”

“请您看一下吧，就是这个，费了好大劲儿总算成功了。”

N博士指着一个玻璃容器说道。容器里盛满了海水，水中培育着海草。这是一种闪烁着金色光芒的海草。水波辉映着金光，分外好看。R先生被这种景象迷住了，说道：“真美极了，简直就像在水晶宫里似的，可是，您是如何把海草涂上颜色的呢?”

“不，既不是涂的颜色，也不是电镀，这是用金子制成的海草。”

“真的吗?难道会有这样的东西?”

N博士对困惑不解的R先生说明道：“草和树都是从地里吸收养分而长出了茎和叶，形成了自己的身体。与此同样，这种海草吸收海水中含有的金子而长成了自己的机体。我经过长时期的品种改良，终于培育出了这种海草。”

“我也听说过，在海水中是含有金子的，不过，据说要将这种金子提取出来是相当费事的……”

“如果用机械来干，要耗费很多，那是不合算的，然而，这种海草却能像我说的那样将金子吸收进来。”

“那么说，用这种海草就能轻而易举地将金子提取出来啦?”

“对，将这种草一烧，去掉灰，剩下的就是金子啦。”

R先生瞪大了眼睛，目不转睛地注视着这种海草，最后按捺不住自己的欲望，说道：“这真是了不起的发明，怎么样，请您无论如何将这项发明转让给我吧。”

“可是……”

“您答应我吧。至于钱，您要多少我都给。”

N博士被R先生这种热心劲儿征服了，最后，终于松了口。

“好吧，那就卖给您吧。”

“这可多谢您啦。我马上就繁殖它，在海底养殖起来，那不就形成了采金农场了吗?”

“是的，请您大力去繁殖它吧。”

说完，N博士将培育方法的说明书交给了R先生。R先生拿到了说明书，说道：“当然，我一定会这样做。可您却是一个不想干大事儿的人。”

“我想马上就着手下一步的研究。”

“我就是喜欢赚钱，这回我会更有钱啦。”

R先生高兴异常，他付了钱，带着金色的海草便回家了。N博士送走了他，心里也感到十分高兴。

“金色的海草卖掉了，真亏他帮忙，这回可有了进行下一步研究的费用了，我马上就着手干。这次我要培育出一种具有金鳞的鱼，一种在海底能吃掉金色海草的鱼。这种鱼要游动得非常快，而且，长大之后还能自己游回来，也可以把它称为海中蜜蜂。这种东西，不是更为惊人的发明吗?”

二、时文超市

梦想中的乐园

李建云

地球上的资源是有限的，而地球上的人口却是在不断地增长，当地球的各种资源日趋枯竭的时候，人们便把目光投向了尚未开垦的处女地──广袤无垠的宇宙。人类试探着要把自己的活动领域扩展到太空去，在那里建电站、建工厂、建农场、建未来的太空城市，建设人类美好的太空乐园。

太空城市不是随便建在太空中就行的，必须保证它是永久的，不会坠落。经过科学家们的计算，在太空中离地球约38.4万千米远的区域，有一些特殊的点，在这些点上太阳、地球、月球的引力相互平衡。物体位于这些点上就不会轻易离开自己的位置。因此，科学家们便提出把太空城市建在太空中这些特殊的点上。

建太空城的地方有了，但太空城市又该是个什么样子呢?许多人提出了自己的设想，其中美国科学家奥尼尔1975年设计出了一种称之为“宇宙岛”的太空城方案，它是一种简单易行的设计。

这个“宇宙岛”的外形像一个车轮子，直径约500米，它以一定的速度旋转，以产生模仿地球引力的“人造重力”。人在“岛”内不会四处漂浮，感觉像在地球上一样，同样可以头顶蓝天，脚踏实地。“岛”的外壁有一层约2米的粗糙的外壳，可以抵挡宇宙中外来物的撞击。“岛”内建有太空工厂、太空农场，有住宅、商店、医院、学校、餐厅、娱乐场所等设施，可以容纳上万人，是一个封闭的自给自足的人造生态系统。

还有一种设计，是大型的圆筒形空间城。城市建在一个直径为6.5千米、长32千米的大圆筒内。圆筒围绕竖直轴自转，以产生人工重力，居民可达上百万。

太空城中有人造陆地、湖泊、河流，还有大片森林、公园，光照充足，气候宜人，并可人工控制昼夜和季节变化，真可算得上是理想中的世外桃源，天上人间。

人们设想中的太空城千姿百态，各具特色。可上千万吨的庞然大物怎样才能建造在如此遥远的太空呢?显然，现有的任何火箭都无法将太空城整体发射上天。因此，建造太空城必须要有特殊的交通运输工具，才能解决物资设备和人员的运输问题。

航天飞机能自由地往返于地球和太空，它要经过改进完善后，才能担负起如此艰巨而遥远的飞行任务。建造一座太空城，需要航天飞机无数次的往返飞行，将一个个太空舱和所需的设备、人员、机器人等送上太空。先在太空中装配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作为立脚点，再建造太空城市，进行太空移民。

建造太空城，进行太空移民是一项非常庞大的系统工程。目前，有关国家正在进行相关试验。随着航天技术的飞速发展，太空城市的设想，或许在不久的将来就会成为现实。人类的优秀子孙将飞离地球摇篮，去太空建造人类的第二故乡，他们是太空城市的建设者，也是第一批太空移民。也许，你就有幸成为太空城市的一位贵客!

提示：建造太空城的设想是在地球上的人口不断增长、各种资源日趋枯竭的背景下提出来的。在这样的背景下，人类应该努力学习，提高科技水平，尽快把梦想变成现实;珍惜资源，保护好美好家园;发展科技，研制节能产品;扩大对资料的利用范围，变废为宝;降低能耗，提高对现有资源的利用率。

科幻大师 妙想未来

(英)阿瑟·克拉克

李 威译

没有人可以预见到未来，我只是试着勾勒出“未来”可能的样子──尽管几年后一些无法预料的发明或事件会使这些预测显得荒谬，最经典的例子就是40年代末期，IBM主席说全世界只需要5台电脑，而我自己的办公室就摆放着不止这个数字的电脑。

当然我不是在讽刺什么，我自己也在1971年预测人类会在1994年登上火星，而现在，如果幸运的话，这一梦想会在2010年实现，另外，我在1951年乐观地建议应在1978年有个登月行动，结果阿姆斯特朗他们把这一时间几乎提前了10年，狠狠地打击了我。但令我自豪的是1945年果然发射了商业通讯卫星。

以下列举了一些我对未来事件的预测，到2100年12月31日时，你可以看看我说的有多准。

2001年 对木星和土星的研究将升温，也许会发现木卫二星冰山覆盖下也有生命存在。

2002年 低温核反应堆制造的干净、安全的能量将进入市场，核能将用于商业用途，预示着以石油、天然气为燃料的时代将结束。

2003年 汽车业将以新燃料取代目前的汽油，同一年，美国宇航局将机器人火星探测者发射升空。

2004年 被公众接受的第一个克隆人出现。

2005年 火星探测者将从火星上带回第一个样本。

2006年 最后一个煤矿关闭。

2008年 某个国家的某个城市将由于原子弹不慎爆炸而遭到严重破坏，经过联合国的简单讨论后，全世界的核武器将被毁灭。

2009年 将出现第一个家用手携的量子发动机，它们可用来发电，电力站将因此关闭，架高压电缆铁塔的时代结束。

2012年 宇宙飞船飞机将用于商业用途。

2013年 英国的亨利王子将成为英皇室中飞入太空的第一人。

2015年 受量子发动机的影响，铅和铜变得越来越有用，价格将是黄金的2倍。

2016年 目前使用的货币将取消，全球将通用一种“百万瓦特/小时”的货币单位。

2017年 我的100岁生日将在太空中的希尔顿饭店度过。

2019年 一颗大流星将在北极尖上滑过，引发的地震海啸会给格陵兰岛和加拿大沿岸造成严重破坏。

2020年 人造智能(像机器人等)将达到人脑的水平，从此，地球上将有两种聪明的物种同时存在。

2021年 人类首次登陆火星。

2023年 通过电脑提取DNA，将克隆出恐龙。

2024年 银河系中心将测出红外线信号，这是科技进步的结果，但要破译这种信号肯定以失败告终。

2025年 对神经病学的研究将能理解各种感官并且会直接运用这种成果，做出一种金属“大脑帽”，任何人戴上这顶帽子，都能进入真实或虚拟空间，体验整个世界。医生们戴上这顶帽子，可以体验病人的症状，这个“大脑帽”还能用于法庭，撒谎已变得不可能。

2040年 纳米技术运用纯熟，只要有材料，什么都能做出来，甚至能用泥土做出美食来。因此，工业和农业将消失，艺术、娱乐和教育将发生根本性变化。

2050年 厌倦了每天的生活，上百万人用冷冻法让自己“移民”到未来以寻求刺激。

2057年10月4日 苏联发射的第一颗人造地球卫星发射100周年，地球、火星等各星球上的人们将庆祝宇宙生日。

2090年 将利用技术使全球变暖，以推迟下个冰期的到来。

2095年 “宇宙驱动力”的发展，使人类有能力开始探索太阳系外的星际。

2100年 历史开始……

提示：痛快地幻想未来，有何不可。即使时间不对，但也有实现的可能。许多胡说八道，在未来都有可能实现。古代的许多神话，要么是对远古的记忆，要么是对未来的幻想，要么是对真实的记录。鳌鱼驮地的神话，是否是对大陆板块的认识?嫦娥奔月的传说，是否是对未来个人服上药自动在太空旅行的预言?练丹田元气以补脑的学说，过去是被视为无稽之谈，现在却被现代医学“肠脑颅脑”的理论所证实。

人的智慧在于忆过去想未来，在于无中生有，在于苦中取乐。智慧可以用在任何一方面，当然也可以用在幻想未来。

(摘自《时文选粹》南方出版社)