当前位置: 知识扩展

余光中的创作

小编:

年轻的时候,余光中戏称自己可以“以右手写诗,以左手写散文”。他对写作四度空间的定义:诗、散文、评论和翻译。对于每一项,他都有其独爱之处,正如他所说:“诗是我的妻子,散文是我的情人,评论和翻译则是外遇!”

余光中的诗,有着很重的自我生命反思感,这表明他对生命的看重;偶有在遣词造句上,用戏谑的手法表达内心感受,也许人生总要点平衡吧。早期诗中融汇了传统与现代、中国与西方的笔法。题材广泛,风格屡变,技巧多姿。可能年事渐长,近期的作品都带着些沧桑,但却没有使读者阅后有感伤。

余光中的散文,常是以自我为中心出发的。从不少文章中看到,他的「情」是处处留的。从小时启蒙、至家人散落天涯海角、自己游历住过的城镇、执教的日子等,他都把心放下去了。常于文中,他诚实地向读者倾心吐意:那段难忘记忆、那段人情、那段不舍等。青壮年时期的作品,如《逍遥游》、《望乡的牧神》等卷章,气魄雄厚,色彩灿丽,更被称为“余体”。

余光中的评论,正是见证他为人从不马虎、万事从谨的态度。因为他要求自己的评论文章以经验为基础,记下所见所闻所感,又用自己的感触与悟解,令所论的主体带着古典主义的明晰说理或浪漫主义的丰盈意象。

余光中的翻译作品产量极为丰富。有中译英的中国现代诗、也有英译中的英美诗歌、小说以至戏剧。他在教授翻译时,他常主张要译原意,不一定要译原文。这使他译作品带着信实和忠贞的寓意。

    相关推荐

    余光中简介 余光中生平 余光中《乡愁》鉴赏 余光中简介及乡愁写作背景 白岩松与余光中的对话 《乡愁》余光中教学设计 余光中《乡愁》仿写——童年 余光中《乡愁》教学设计 余光中《听听那冷雨》赏析 出入于现代诗的世界——由余光中的《乡愁》浅论诗歌创新教学 余光中《乡愁》教学设计17 血浓于水的思乡曲——余光中《乡愁》诗鉴 关于《中国石拱桥》的创作 变化结构注入美感――解读余光中《乡愁》 郁达夫及创造社诸作家的创作 论苏轼的创作 浅谈作文中创新能力的培养 我的课余生活(习作训练) 作文教案:我的课余生活 论苏轼的创作 第一道曙光──天地的创造者 中国古代的宦游、羁旅诗歌创作 情境创设的作用 我的课余生活小学生作文 艾青的诗歌创作 《荒岛余生》写作特点 论中学课本中朱自清的散文创作风格 艾青的诗歌创作 《荒岛余生》写作特色 2010年中考名作家作品阅读训练:余秋雨专场 中学生作文构思的创新_语文论文 习作《我的课余生活》 教学设计 龚自珍的文学创作 龚自珍的文学创作 话题作文的创新篇 韩愈的生平与创作 安徒生的童话创作 走出作文创新写作的误区 《荒岛余生》中心思想 安徒生的童话创作 话题作文的创新篇 余映潮作文评语30例 在作文教学中培养学生的创新能力 贝多芬的一生和创作 茨威格的生平和创作 龚自珍的思想及创作 创设情境 读中感悟 想象中创新 贝多芬的一生和创作 关于阳光的作文 (原创)《月光启蒙》教学实录 欧阳修的生平与创作 浅谈创设角色的作用 让孩子在作文中发挥创造力 植物的光合作用 贝多芬的一生和创作 走出创新作文的误区 知识:光在战争中的作用教学练习 我的课余生活 [作文教学论文]创新作文教学与创新思维的培养 这也是一种创新—《司马光》 杜牧及其创作 《口技》创作背景 《口技》创作背景 作文如何创新 作文教学中学生创造力的培养_语文论文 改诗:诗歌创作的快车道 作文教学中培养创新能力初探 让作文插上创新的翅膀 考场作文语言创新中的修辞美_语文论文 中考语文复习指导:在阅读中寻找创新写作的契机 《口技》创作背景 自主·合作·创新 口技创作背景 创造性语文学习的一种范式——故事创作法 开放的作业 学生创新的乐园 [作文教学论文]在作文教学中培养学生的创造性思维 教学中的创造思维训练 创设情境 读中感悟 想象中创新──《小小的船》教学设计 创新作文的三个主要环节 作文创新不等式 白居易文学创作 浅谈作文教学中学生创新思维能力的培养 在模仿中创新 荒岛余生 创作课——《海底世界》 余秋雨:遥远的绝响 创新作文教学与创新思维的培养_语文论文 学生作文不是文学创作 中考话题作文语言创新佳作例评_语文论文 创造性作业初探 成分赘余专题——主、谓、宾语多余 创新意在法度中——浅谈作文教学的定格与破格 荒岛余生 中学语文教学中美的挖掘与创造 创新意于法度中——浅谈作文教学的定格与破格 指导学生在习作中有创意表达的实践和体会 中考作文创新指导之角度小巧翻新 备战2009中考:作文结尾闪光的十二种方法 如何在作文教学中培养小学生的创造性思维