《小小竹排画中游》第二课时教学实录

【教学目标】

１、巩固复习第一课时学过的生字和词语。

２、指导学生看图弄懂图意。

３、通过学习课文让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

１、理解短文中的重点词、重点句。

２、让学生在读短文的过程中发现美、感受美、欣赏美。

【教学难点】

使学生在理解短文、朗诵短文的过程中学会欣赏美，达到感情的升华。

【教具准备】

１、课件 ；

２、写有生字生词的小黑板；

３、彩色贴画七套；

４、轻音乐伴奏带、录音机。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、复习部分

同学们，昨天晚上有一个家住江南的小朋友，他叫舍利。他打来电话说有几个词不会读，想让咱们帮帮他，你们愿意吗？看，这些词谁会读？谁愿意来当小老师？

江南 江水 禾苗 树苗

树木 树叶 竹排 木排 小黑板出示

两岸 两天 绿色 绿地

读的方法：

１、先指定一名学生到前面领读。（读后此生问：同学们我读的好吗？）

２、开火车读。（其中刘卓然同学会出问题，要加强指导。）

师：好，同学们读的真不错，你们都能教“小舍利”认字，老师特别高兴，那么现在我们就到小舍利的家乡去帮“小舍利”好吗？“小舍利”的家乡什么样呢？瞧！（指着电视画面对着学生说）这就是“小舍利”的家乡。

二、导课部分

观察图画、导入新课

师：现在我们仔细看图，想想我们按什么顺序观察这幅图好？

生：从远到近、从近到远、从中间到两边、（强调学生说完整话）。

师：为了学习方便我们今天就按从中间到两边的顺序来观察图画，图画的中间是什么？

生：图的中间有一条大河，河里有小小的竹排，河水里有许多鱼，河面上还有几只燕子在飞翔。

师：你回答得真完整，真善于观察事物，老师奖你一朵小红花。再看，河两岸又有什么呢？

生：河两岸有绿油油的禾苗，还有许多大树。

师：你回答得更完整，谁能把这幅图的内容有顺序的、完整地说一遍？

生：图的中间有一条大河，河里有小小的竹排，河水里有许多鱼，河面上还有几只燕子在飞翔。

师：谁能比他说的更好？（再叫一生完整地叙述一遍图的内容）

师：谁能给这幅图起个名字？

生：江南美。江南真美。江南鱼米乡。小小竹排画中游。（板书课题）

师：齐读课题。现在我们就乘着小竹排跟着“小舍利”到江南欣赏美景去。

三、正课部分

１、学习第一句话：

师：现在请同学们打开书，边看书边听录音边想：这篇课文有几句话？

生：(听录音后回答)这篇课文共有三句话。

师：先读第一句话（全班齐读）读后你知道了什么？

生：我知道了小竹排顺水流。

师：你能用手势来告诉老师你是怎么理解这句话的吗？

生：做手势（一个手表示水流的方向，一个手表示竹排游的方向，两只手是同向的。）

师：你的手势做的真好，同学们掌声表扬他吧！你还知道了什么？

生：我还知道鸟儿在唱，鱼儿在游。

师：鸟儿会唱什么呢？

生１：鸟儿它唱：我的家乡真美呀，请到我的家乡来吧！

生２：我家乡的人民多么勤劳啊！我家乡的孩子多么的聪明勇敢。

师：谁能到前边来表演一下小燕子是怎样唱歌的？

生：(到前边来表演)

师：鱼儿怎样游？请同学们看图来回答老师的问题。

生：鱼儿在水里欢蹦乱跳地游着，一会又跳出水面。

师：它们为什么要跳到水面上来？

生１：它们需要到水面来换气。

生２：它们想欣赏它家乡的美景。

生３：小鱼要和小燕子聊天。

师：看到这样的情景你的心情怎么样？

生：我的心里特别高兴，我非常喜欢江南的美景。

师：现在就让我们带着高兴的语气读这句话，看谁读得最美、最甜。

２、学习第二句话：

师：河中的景色这么美，那么两岸的景色是怎样的呢？请全班同学自由读第二句话，读后，请学着老师的样子来提出问题，想好后就举手。

生：读了这句话你知道了什么？

师：谁能回答他的问题？（指定一名学生回答问题）

生：读了这句话我知道两岸树木密，禾苗绿油油。

师：他回答的你满意吗？

生：满意。我还想提出一个问题。

师：好啊！你可真是一个会学习、爱学习的好孩子，老师奖励你一朵小红花。你提吧？

生：两岸是什么意思？

师：这个问题老师来回答，给老师一个表现的机会好吗？教师打开两岸这个词的动画，让学生通过直观的图象来理解词语的意思。谁还想提吗？

生：我给孙雅寒提个问题，树木密是什么意思？

孙雅寒：树木密就是树木多的意思。

师：孙雅寒说的非常好，谁能再补充说一下树木多到什么程度才能称为密？

生１：树木多的一棵挨一棵。

生２：树的叶子一片挨一片。

生３：树枝和树枝交叉在一起。

师：好，请看图，这就是两岸树木密。（课件动画展示）读了这句话谁还想提问题？

生：绿油油是什么意思？

师：谁能回答他的问题？

生：绿油油就是非常非常的绿，颜色非常的鲜艳漂亮。

生：我还想提问题。我们应该怎样读这句话？

生：带着喜爱的感情读。

师：谁先来读一下？（生读）谁能比他读得更好？（生读）他们两个谁读得好？为什么？

生：甲读的好，因为他把树木、禾苗的美表现出来了，也表达了他对树木和禾苗的喜爱之情。

师小结：这两句话描写了江南的美丽景色，同学们在读的过程中发现了美、感受了美、欣赏了美，充分地表达了对江南美景的喜爱之情。现在我们来进行贴画比赛。（分组比赛，强调同学之间合作学习，在贴画的过程中，小组成员分工协作，边贴边说课文的内容。）

注明：每个人贴一种事物，小组合作完成一幅画，七个组完成七幅画，每幅画各不相同。有的小河是竖着的，有的小河是横着的，有的小河是斜着的，有的小河是围着山形成大半圆。

通过这样不同的图，让孩子来补充贴画，目的是检验孩子对课文词句是否理解得深、理解得透。其中一组到黑板上贴画，完成板书设计。（同学们在贴画的过程中体现出来对‘两岸’、‘密’这两个词理解的不到位，教师及时点拔。）

师：(过渡句)同学们通过贴画比赛，表现出大家会发现美，会欣赏美，老师真为你们高兴。这两句话写的是我们祖国哪个地方的景色？

生：写的是我国江南的美丽景色。

师：这两句话写的也就是舍利家乡的景色。舍利的家乡除了有美丽的景色，还有什么？全班同学默读第三句话。

３、学习第三句话：

师：读了第三句话，你知道了什么？(小组讨论)

生：我不明白什么是鱼米乡，老师您能给我说一说吗？

师：你真是个爱动脑的孩子，现在同学们还有谁也想提这个问题？谁能回答他的问题呢？

生：鱼米乡就是鱼米的家乡。

师：好，下面同学们先看一组图画，然后再来回答问题。

课件演示：鱼民打鱼的紧张场面。农民收割庄稼的丰收场面。

师：从图画可以看出：江南的鱼多，江南的米多，江南的树多，江南的菜多，江南的人民勤劳。

（以上几句话用小黑板出示）你能概括的说一下江南是怎样一个地方？

生：江南是风景美的地方，江南是盛产鱼和米的地方，江南真是个好地方。

师：现在我们坐在舍利的小竹排上，你的感觉怎样？

生：我心情特别的愉快，我好像到了天堂，我好像游在美丽的画中。

师：你为什么感觉你是在画中？

生：因为这里的景色太美了，比画还美。

师小结：确实是这样。这里的景色迷人，因此小作者才说《小小竹排画中游》。

（指课题，全班齐读课题。）

四、结束部分

指黑板总结：全文共写了三句话，前两句话写了江南的美丽景色，后一句话写了江南鱼米乡，赞美了江南的人民，称江南是一幅画。现在让我们再次拿起书，全班齐读课文，会背的同学请站起来带着动作来背。你们背的真好！可以看出你们热爱江南，更爱我们的祖国，请同学们用歌声和优美的舞姿表达对祖国的热爱吧。

生：唱歌、跳舞。《我们的祖国是花园》

铃响，下课。