当前位置: 教案教学>教案设计

《积累·运用六》阅读资料

小编:

《积累·运用六》阅读资料

阅读

贝壳

作者:席慕蓉

在海边,我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小,却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点,如果仔细观察的话,在每个小点周围双有自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我手心里躺着的实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!

在海边捡起这一枚时候,里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去,在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下的痕迹已经完全消失了。但是,为了这样一个短暂、微小的生命,为了这样一个脆弱、卑微的生命,上苍给它制作居所时却是多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!

比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢?

请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。

在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:

“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”

【作者简介】

席慕蓉,蒙古族人,全名是穆伦·席连勃,意即大江河;“慕容”是“穆伦”的谐译。1943年农历10月15日生于四川重庆城郊金刚坡,祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗,1949年迁至香港,后随家飘落台湾,1956年入台北师范艺术科,1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院进修,入油画高级班。1970年以穆伦为笔名,在《联合副刊》发表作品。七月回台湾,任教新竹师专美术科。其后数年间应邀参加多次省级及国际性之美展。并以萧瑞、漠蓉、穆伦·席连勃等笔名投稿,作品多为散文。1989年九月前往父亲及先母的家乡,初见蒙古高原。

十四岁起致力于绘画,至今仍视之为主要职业。写诗,只是作为累了一天之后的休息。她写诗,为的是“纪念一段远去的岁月,纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。一个“真”字熔铸于诗中而又个性鲜明。在她的诗中,充满着一种对人情、爱情、乡情的悟性和理解。主要著作:七里香[诗]、无怨的青春[诗]、三弦[小品]、有一首歌[散文]、同心集[散文]、写给幸福[散文]、江山有待[散文]

    相关推荐

    《积累·运用七》阅读资料 积累运用六 积累 运用 六 积累.运用六 积累·运用六 积累·运用六 积累与运用(六) 积累与运用(六) 积累与运用(六) 积累运用六3 积累与运用(六) 积累与运用(六) 积累与运用(六) 积累与运用(六) 积累与运用(六) 积累•运用 六 四下、积累.运用六 积累·运用 积累·运用 积累·运用 积累·运用六(第十册) 积累·运用六(第十册) 积累·运用六(第十册) 积累·运用六(第十册) 积累运用六训练课 自读感悟积累运用 积累·运用三 积累·运用三 运用.积累一 积累. 运用一 积累运用一 积累.运用一 积累 运用一 积累·运用三 积累·运用五 积累·运用四 六年级教案:积累·运用六 积累·运用三 积累 运用 三 积累·运用五 积累 运用一 积累﹒运用五 积累·运用三 积累·运用四 《积累·运用六》教学设计 《积累·运用六》教学设计 积累. 运用一 积累. 运用一 积累·运用四 积累·运用五 积累运用八 积累·运用一 积累.运用一 积累.运用二 积累.运用四 积累 运用 三 积累运用一 第83页:积累·运用六(图) 《积累·运用六》教学设计 《积累·运用六》教学设计 《积累·运用六》教学设计 积累 运用 三 积累. 运用一 积累 运用 三 积累运用八 积累运用二 积累.运用三 积累·运用五 积累.运用(四) 第93页:积累·运用六(图) 积累·运用六 教学设计 《积累·运用六》教学设计 《积累·运用六》教学设计 《积累·运用六》教学设计 积累与运用(三) 积累与运用(二) 积累与运用(五) 积累与运用(三) 积累与运用(二) 积累与运用(五) 积累与运用(七) 积累运用一2 六年级教案:积累·运用五 积累与运用(九) 积累与运用(二) 积累与运用(四) 积累与运用(七) 积累与运用(八) 积累与运用(一) 积累与运用(五) 积累与运用(八) 积累与运用(一) 积累运用四(1) 积累•运用 八 积累与运用(七) 积累与运用(五) 积累与运用(五) 积累与运用(二) 积累与运用(二)