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《美丽的小兴安岭》教材理解

小编:

教材分析:

这是一篇讲读课文。它以准确、生动的语言,清晰的结构,向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。因此本文深受师生的喜爱。

全文共6个自然段,先总的讲小兴安岭的树多,“像绿色的海洋”,再按四季分别讲小安岭的景色,最后总结:小兴安岭是一个美丽的大花园,也是一座宝库。是按总起,分述,总结的思路写的。本文思路清晰是第一个特点。

第一部分(第1自然段)总的介绍了小兴安岭的树多。先讲品种多,再讲范围大,因为树多,所以这里像“绿色的海洋”。这是小兴安岭景色的总的特点。

第二部分(第2-5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”“诱人”进行具体介绍。

春天,作者抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等,反映了小兴安岭春天生机勃勃的特点。

夏天,树木茂盛,枝叶“密密层层,”野花盛开,晨雾很浓,一片旺盛的景象。

秋天,“落叶飞舞”,森林献出丰富的山货和珍贵的药材,一派丰收的景象。

冬天,林中雪花飞舞,到处是厚厚的积雪,各种动物准备过冬,一派北国风光。

第三部分(最后一个自然段)总结全文。指出小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。以此结尾,紧扣题目,洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。

本文的第二个特点是:语言生动、准确。如:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。“抽出”是长出的意思,这里用“抽出”就把春天植物变化迅速的特点描写得准确、形象。枝条一般是笔直的,长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”,既生动又贴切。

第三个特点是修辞方法运用得体、恰当。如:“它们有的俯下身来喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”这里恰当地运用拟人的写法,生动形象地描写出小动物熬过冬天,欢快地迎接春天来到的情景。

教法建议:

1、利用插图,理解题意。老师可先出示课题后半截“小兴安岭”,然后介绍一下地理位置,再让学生结合书中插图说说对小兴安岭的印象,补充前半个题“美丽”,这时可进一步对美丽一词进行理解。结合画面看这里美丽最突出的特点是什么?不同的色彩,各种景物形象。这时可提出:那么课文的“美丽”仅仅是指这里景色好看吗?引导学生深思,吸引学生继续往下学习。

2、理解词句,体会中心。本文的特点之一是用词准确,生动形象,老师在教学中一定要紧紧抓住不同季节中描写景色的词语不放,深入理解,体会作者对小兴安岭的热爱,激发学生对祖国山河热爱之情。另外,在理解重点词语时可运用替换句中词语的办法,加深理解。

3、渗透学法,提高能力。本文结构清楚,在讲读第二大部分时,可以提出这样的题目让学生进行思考:(1)小兴安岭的树木一年四季各有什么特点?(2)为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?并运用“教、扶、放”的方法进行教学。

(3)有感情地朗读,加深理解。本文词语生动、形象,适合有感情地朗读,抓住不同季节的不同景色,采用不同语气指导朗读。还可采取个人、小组、男女生分开、集体等多种形式练习朗读,使学生越读越爱读。

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