当前位置: 教案教学>教案设计

《不懂就要问》课文

小编:

孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。

一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”

这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。

先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?”

“会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。

先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”

先生讲得很详细,大家听得很认真。

后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?”

孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”

    相关推荐

    不懂就要问* 不懂就要问 不懂就要问* 不懂就要问* 不懂就要问 《不懂就要问》 不懂就要问 不懂就要问 《不懂就要问*》 27《不懂就要问》 不懂就要问-教案 《不懂就问》课文 不懂就要问 习题 《不懂就要问》问题探讨 不懂就问 《语文教案-不懂就要问》 《不懂就要问》教学设计 《不懂就要问》相关知识 《不懂就要问》教案设计 《不懂就要问》教学设计 《不懂就要问》教学设计 不懂就要问教案设计 《不懂就要问》教学教案 27《不懂就要问》|人教版 《不懂就要问》教学设计 《不懂就要问》教学设计 《不懂就要问》教学设计 《不懂就要问》教学设计 《不懂就要问》 教学设计 三年级《不懂就要问》教案 人教版《不懂就要问》教案 不懂就问教案 《不懂就问》课后反思 不懂就问教案 三年级语文教案《不懂就要问》 不懂就要问 教案教学设计 《不懂就要问》优秀教案设计 不懂就要问 教案教学设计 不懂就要问 教案教学设计 《不懂就要问》教案(三年级上册) 三年级上册《不懂就要问》教案 《不懂就问》教后反思 《不懂就问》教学设计 《不懂就问》教学反思 《不懂就问》教学设计 《不懂就问》教学设计 《不懂就问》教学设计 《不懂就问》相关知识 人教新课标第五册《不懂就要问》教案 丁肇中在汉谈治学──不懂就要问 小学一年级语文教案——《不懂就要问》二 小学一年级语文教案——《不懂就要问》一 三年级语文上册《不懂就要问》教学设计 小学语文三年级上册《不懂就要问》教案 三年级语文上册:《不懂就要问》教学设计 不懂就问 教案教学设计 《不懂就问》教学设计之一 《不懂就问》第一课时教学设计 不懂就问 教案教学设计 不懂就问 教案教学设计 《不懂就问》教学设计之二 《不懂就问》教学设计之三 《不懂就问》第一课时教学设计之一 [语文教案]三年级语文上册《不懂就要问》教学设计 [语文教案]三年级语文上册《不懂就要问》教学设计 二年级上语文《不懂就问》练习题(2016年) 不懂就问,勤于搜集资料教学反思 北师版第四册《不懂就问》教学反思 沪教版二年级上册《39*不懂就问》教案 小学语文二年级:《不懂就问》教学设计资料 北师大版二年级下册《不懂就问》教学反思 北师大版小学二年级下册语文:《 不 懂 就 问》教案 本色语文,不要问我从哪里来 怎样读懂一篇课文 (读写例话) 一、教学要求 怎样读懂一篇课文 (读写例话) 一、教学要求 怎样读懂一篇课文 怎样读懂一篇课文 从小就要爱科学 课堂提问要“精、巧、活、深” 语文课堂多媒体教学的三要三不要 从小就要爱科学 《从小就要爱科学》学习要点 古诗鉴赏 读懂古诗需要“整合” 中考语文复习不要脱离课本 问不倒的儿童 公开课,不要再演戏了 二年级寒假日记2014:要懂得感恩 不要淡忘了课改的使命 新课标下语文教学需要改进的问题 用“总是……”、“不要……而要……”造句 《从小就要爱科学》学案3 如何教学生读懂一篇课文 语文缺乏质疑精神 只要是课文就应无条件肯定? 不要上语文老师的当 不要冷落了文言修辞 《水就是生命》课文 《从小就要爱科学》教案3 《从小就要爱科学》教案1 重要的是语文的定位问题