丑小鸭 教案教学设计

学习目标：

1．朗读课文，理解童话，明白故事蕴含的教育意义。培养对童话的兴趣，及对安徒生的尊敬。

2．理解丑小鸭的丑和别人对他的讨厌，感受丑小鸭在受人欺侮时的不良处境和凄苦心境。在丑小鸭与白天鹅的对比中，感受一份扬眉吐气的欢欣。

3．在朗读课文的过程中，进行个性化的体验和感悟，并与人交流，培养思考与表达的能力。

一．以图引题

出示：《安徒生童话》封面，问看过这些书吗？

再出示：安徒生画像。我们应该认识这位作家。

你想对安徒生先生说几句吗？

出示课题，读题。

二．学第一段，理解“丑”

学生自由读课文。

丑小鸭的名字是怎么来的？请读第一段。

出示：他的嘴大大的，腿细细的，身子瘦瘦的，样子真难看。

这是一只怎样的小鸭？（怪模怪样）

三．学第二段，理解大家对它的讨厌和它的伤心

1．这只小鸭长得丑，给他带来多大麻烦？

大家对这只丑小鸭什么态度？

出示：丑小鸭那么丑，大家都讨厌他。

大家怎么讨厌他？

出示：哥哥、姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不太喜欢他。

读这句话时，你是否好像看到什么，好像听到什么？

2．大家这么讨厌小鸭，所以丑小鸭——

出示：丑小鸭伤心极了。

指导朗读。

说说伤心极了是一种怎样的伤心？

最令他伤心的是什么？（妈妈也不太喜欢他）

3．丑小鸭伤心极了，绝望极了，所以他怎么做？

出示：有一天，他悄悄地离开了家。

朗读。你从这一句读到什么？

他为什么悄悄地？

他离开家想到哪里去？

四．读第三段

丑小鸭找到他理想的地方，遇到喜欢他的人了吗？请读第三段。

这一段有没有让你生气的地方？

有让你同情的地方吗？你想说什么？

出示：他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。

他的日子是怎样过的？（提心吊胆，害怕）

如果你看到他这个可怜的样子，你会怎样做？

你会怎样来安慰、鼓励他？

五．读第五段

天无绝人之路，冬天过去了，春天来了。终天有一天，这只丑小鸭惊喜地发现，自己变成了一只——白天鹅

1．读第五段。找出丑小鸭变成白天鹅之后的句子。他长得怎样了？

出示：雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！丑小鸭简直不敢相信这就是自己。

有感情朗读。

丑小鸭心情怎样？（高兴、惊喜、幸福）

他为什么高兴？

出示：丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天！”

你们读到这句话时心情怎样的？

为什么高兴？（你们都有一颗善良的心。）

2．如果丑小鸭这时回到家里，他的妈妈、哥哥、姐姐、伙伴们会怎么样？

你想对丑小鸭的妈妈、哥哥、姐姐，以及丑小鸭的小伙伴们说几句吗？

六．讨论：

1．丑小鸭为什么会变成白天鹅？（他本来就是白天鹅）

回到第一段，找出他与众不同的地方。（特别大，迟几天出来）

2．如果他想感谢，他要感谢谁？

感谢好心的农夫。在最危难的时候救了他。这样的人我们是不能忘记的。

感谢他自己。他在所有人都讨厌他讥笑他的时候，仍然没有放弃对美的追求，没有放弃心中的梦想，没有放弃心中的希望！这告诉我们，我们要自强！在我们还没有成功之前，在被人看不起的时候一定要努力，要奋斗，要追求。

3．我们读过丑小鸭变成白天鹅的故事吗？（爱迪生、爱因斯坦、安徒生）

你们知道，安徒生为什么写这篇童话吗？

读到这个童话，你们会想起哪些格言？

出示：天生我才必有用。

如果是金子，那么总有一天会闪光的。

人不可貌相，海水不可斗量。