2011中考语文阅读与写作系列练习（1）

同学们，我们以前学过一篇文章《三颗枸杞豆》，文中的三叔给了我及读者深刻的影响，用他独有的魔力征服了我。文章使我们明白了要珍惜时光，把握金色年华的道理。这里有几篇能给与你的成长以启迪的文章，请用心阅读，认真感悟，完成文末设置的问题。

同学，请大声些

八岁时，发生了一件事，改写了我的一生。

我曾经的天真烂漫不再，曾经的清脆童音不再，我几乎只会嗫嚅着说话，含糊不清的让所有任课老师都懒得提问我。

性格上的巨变让我的成绩急转直下，成为一名沉默害羞的差生，尽管所有曾夸我冰雪聪明的老师，都愿为我义务补课，却迟迟不见好转。

六年级的时候，来了一位号称铁腕的班主任，第一节语文课上，要宣布课代表的时候，所有的人都翘首以待，唯有我埋低了头如坐针毡，忍受着被老师点名的危险，那真是种煎熬--尽管我自信绝不会被最重视口才的语文老师选中。

在班主任洪亮的笑声里，全班哗然，我选中的是一个老实人，老实到连话都说不完整不清楚。我呆住了，不知道他为什么要和安分守己的我作对，让我承担起如此巨大的麻烦。更加恐怖的还在后面，班主任让出了讲台，要我做一个简短的就职演说。

我鼓足勇气站起身，喃喃自语：老师，我的语文成绩不够好……

老师眯起了眼睛问，你说什么？同学，请大声点！

我咬了咬牙，把自己的话重复一遍。

老师皱起了眉再问，同学，你的声音--能不能大一点、再大一点？

所有人的视线都火辣辣地集中在我身上，失落的记忆忽然在此刻复苏，热泪夺眶而出，我似乎又回到了几年之前，手无寸铁，被当众羞辱的场景。一股热流冲顶而出，我不顾一切的大声喊道：老师，我说我的语文成绩不够好！

老师铁青的脸色忽然缓和下来，他走到我面前，盯着我的眼睛，慢慢地、一字一句地问：你能有勇气，如此大声地当众而喊，难道就没有勇气，改写你的分数吗？

我呆住了，热血凝固在发烫的脑海里，耳边所震荡着的都是方才的声音：同学，请大声点，再大声点！

十年之后，站在千人汇聚的讲台上，用英文一字一句地朗诵出这段话的时候，我洪亮的声音和真挚的情感，引起全场掌声如雷，不绝于耳。

那一刻，我心中空空如也，除了感激二字。历久弥重的那句话，早已升级为我人生道路上的座右铭。

如果你是我，在心灵脆弱的某个时刻，你该也会用那句刻骨铭心的话来时时激励和警醒自我：同学，请大声点！

【阅读感悟】

1、请说一下你对同学，请大声点这句话的理解。

2、谈谈你读了本文之后的最大感受∶

那夜，快乐属于每个人

前不久，我从外地听课回来，途经省城济南，刚走出车站广场，突然听到有人喊：杨老师……

我抬头一看，不远处跑来一位姑娘：一头齐耳短发，一身嫩绿色连衣裙，跑起来翩翩如蝴蝶一般。来到跟前，她激动地看着我，那飞扬的神彩，好像遇见了她多年未见的朋友。我不禁有些诧异，凭我的直觉，我根本不认识这位姑娘。我在记忆的长河中拼命地搜索，也找不到一个似曾相识的影子能与跟前的她对号入座。

姑娘，你认错人了吧？我说。

老师，您真的不认识我了？我是李洁，您还记得6年前您在兴隆中学教学时那个黄毛丫头--女生中那个小不点吗？经她这么一提示，我的脑海中隐约出现了一位小姑娘：单薄瘦弱的身材，大而羞怯的眼睛，扎两条有细又黄的小辩，文静腼腆。由于她性格内向，好多同学都不愿与她交往，这成了她内心最大的心事和痛苦。那时，她脸上总带着一种淡淡的忧伤。

真不敢相信，眼前的她竟是那位小姑娘！

从交谈中得知，她高中毕业后，考上高技，现在济南一家大型服装厂工作，虽然工作很累，收入也不多，但过得充实快乐。她说她很爱自己的工作。

我说，李洁，你变了，同原先相比，你变得自信了，乐观开朗了。

说到这里，她笑了笑，然后静静地看着我，很真诚地说：老师，这得谢谢您！

谢谢我？我迷惑不解地看着她。

是啊，老师!是您6年前的几句话，鼓起了我生活的风帆。过后，我把它写在日记里，作为自己的座右铭。不是这几句话，也许，我还是原来的我。说完这些话，我分明看到她眼里闪着晶莹的泪花。

我想起来了。那是初三毕业的话别晚会上。晚会进行到后期，气氛有些忧伤沉闷，作为班主任的我，希望能重新调动起大家的情绪，于是，临时想出了一个主意：同学们，我们就要毕业了，3年的校园同窗生活，挥挥手，却难以带走一片云彩。我相信，我们大家的心情是同样的。为什么我们不敞开心扉，听听心灵的倾诉呢？同学们都抬起头来，认真地望着我。我大声说：在座的同学不妨用字条的形式，写一段话，既可以是对老师的祝福，也可以是对老师的鼓励，文笔越原汁原味越好。注意，今天是离别，只能写快乐的话，不要写上你的真实姓名。主持人将朗诵一份烧掉一份，让大家去猜这些发自心灵深处的肺腑之言来自哪里。

一阵雷鸣般的掌声后，一张张字条很快递了上来。有极动情地表达对老师的忏悔的，有回忆与同学共度这段美好时光的，一个比一个精彩。有一张小字条上甚至气壮山河的写道：老师，昨天对您的海誓山盟，成了今天的离情别绪，泪水涟涟。但请你不要难过，八千里路云和月算什么，牛郎织女也有相会时。相信我吧，等我考上清华北大，我将跨铁骑、过关山，来此聚会，向您报喜，到那时我们共饮庆功酒，再度美好时光。

节目主持人投入了全部的热情声情并茂的朗诵着。晚会的气氛重新热烈起来，一种叫真诚的东西在我们每个人心里流淌。

主持人烧掉一张又一张字条时，我忽然看见有一个人默默地坐在墙角，仿佛游离于这个喧嚣的世界之外，她就是李洁。我猛然意识到，递上的字条虽多，却没有一张提及李洁。平时的李洁，内向，沉默，总是悄悄来，悄悄去。她并不是个难以相处的人，她不拒绝任何人，也不愿走到任何人的身边去，一种自卑自怜的情绪时时跟随着她。此时此刻，作为班主任，我有责任保护每一个学生，今晚，快乐应属于每一个人。

于是，我即兴发挥了一段话，偷偷交给一个同学递给了主持人。主持人拿起字条朗诵起来：李洁，你是同学们心中的缪斯。你的文章我早已拜读过，文笔是那样忧伤而甜美，它是你内心的独语还是你内心的呼唤？你常常沉默，但沉默是一首最美好的诗篇！我想想你的诗意的帷幕里，一定掩藏着最真挚的热情和无限的完美。你是太阳，即使我闭着眼睛不去看，也能感受到你的光芒。在每一个平凡的日子，同学们都期待与你交往，请你放下心理包袱，用真诚拥抱生活，相信你的未来将是阳光灿烂，硕果累累。--一个暂时不署名的同学。

主持人朗诵的太美了。大家都用羡慕的目光注视着李洁，纷纷鼓起掌来。在泪光闪闪中，李洁袅袅婷婷的走向主持人，向同学们深深鞠了一躬，说：感谢同学们，感谢老师，让我位同学们唱首歌吧。李洁唱的是《送别》，歌声感染了大家，不知是谁小声地哭了起来，一个，两个……全班都哭了。我也抑制不住，掏出了手帕……

老师，这些年您过得还好吗?李洁的一声问候打断了我的思索。是您给我的鼓励让我走上这条路的。要不是当初您的鼓励、帮助，重新给我勇气、信心，我也许就上不了高中，也就不会有今天的我……

现在想来，我很为自己当时应急的做法庆幸，同时也觉得汗颜。如果早一点，更多一点有意识的运用赏识的眼光看待学生，是否会挽救更多的像李杰这样的学生？成人教育家卡耐基有一句名言：使一个人发挥最大的能力的方法便是赞赏和鼓励。对于渴望成功和得到肯定的学习暂时落后的学生，赞赏和鼓励无疑更具有特殊的意义。日常教学中，教师一个善意的微笑，一个不经意的手势，几句鼓励的话语，在恰当的教学情境中，都能变成学生引以为豪和倍加珍视的礼物。让我们不吝对学生的鼓励和赞赏，并将他们化作阳光雨露，播撒在每一位学生的心间。

【阅读金钥匙】

1、理清思路。请将本文划分为三大部分，分别用二到四个字概括每部分内容。

2、小小纸条，却意义非凡，在本文中你认为纸条起到了什么作用？

【砥砺自省】

请同学们大声朗读下面这篇文章!读出气势，读出力度，让它直击你的心灵！

人生不售回程票

来去匆匆，忘了感受。

这是一句著名的诗，它表达了一种深深的遗憾：想感受时才发现错过了机会，而有机会时偏偏忘了感受！

不妨让我们看看某些风流倜傥的年轻人，他们特别奢侈，虽然自己挣不了几个钱，挥霍起父辈的钱财来却颇为慷慨；他们明明是不爱学习的精神乞丐，却偏要学着金钱贵族的样，呼朋引伴，在酒店里吆五喝六地猛喝！在舞厅里昏天黑地地猛跳!在牌桌上日以继夜地猛玩！他们觉得挺潇洒，他们笑得挺轻松，却全然不知自己正在白白浪费着人生的春天！

自然，等到把青春挥霍完了，他们才突然发现：自己一无所有！

他们挺后悔，因为他们终于恍然大悟：

有志者们用出色的拼搏装点着青春，感受到了青春的亮丽；可自己用没完没了的玩乐演绎着没完没了的浅薄！

有志者们的生活很充实，有志者们的笑很灿烂--人家丰收了，成功了，凭什么不笑！可自己过得轻飘飘的、空洞洞的--没有丰收，没有辉煌，即便能笑，那小也是平庸的，苍白的，肤浅的！

啊!青春真美！春天真美！可自己偏偏忘了感受青春！偏偏忘了在春天里播种！真想再年轻一次！可是，人生已不再售回程票！

什么后悔?这就是后悔！那么，我亲爱的青年朋友，你有没有白白地挥霍过自己的青春？想不想笑得美点？那就记住，空洞洞的笑肯定不美!

千万别为了玩得开心才活着！生活中有的是比玩更重要的内容！

【书写自我】

请参照《那夜，快乐属于每一个人》的写作思路，自定主题，构思一篇美文；

或提炼以上几篇文章的主题，自拟标题，写一篇不少于600字的美文。

试试看，或许，艰难的构思过后，一篇超越以往的美文付诸笔下！