一分钟 教案教学设计
教师备课笔记
上课日期 月 日—— 月 日 星期 至
课题7 一分钟课型阅读课
教学目标
1、认识“钟”、“零”等9个生字。会写“欠、元”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵,懂得控制自己,珍惜时间。
重点难点重点:认识“钟”、“零”等9个生字。会写“欠、元”等8个字。 正确、流利地朗读课文。 难点:认识“钟”、“零”等9个生字。知道时间的宝贵,懂得控制自己,珍惜时间。
教学课时2教具准备投影图、生字卡片等等。
分课时教学目标第一课时:
1、认识“钟”、“零”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文。第二课时:
1、会写“欠、元”等8个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵,懂得控制自己,珍惜时间。
教学过程第一课时
一、激趣导入
1、出示挂钟演示图,并将时间拨到6点30分,让学生说出时间。
2、再将分针拨后一分钟,让学生说出时间。(板书课题:一分钟)
3、引导质疑。
二、初读感知
1、自由读课文,画出生字词。
2、再读课文,说说读后知道了什么。
三、朗读感悟
1、设疑激趣:元元仅仅多睡了一分钟,为什么却迟到了20分钟呢?请大家朗读课文,看谁能找到原因。
2、学生朗读课文。
3、师生讨论上面的问题。
4、浏览课文:元元说了几句话?都说了什么?
5、指导朗读元元的话。
(1)讨论:元元说话前做了什么?他为什么叹气?
(2)叹着气说的话应该怎样读?(指名读、范读、练读、指名读)
6、默读课文第一自然段,思考:元元迟到的原因是什么?
7、指导朗读元元心里想的句子,读出贪睡的样子和无所谓的语气。
8、自由读第五自然段,想想李老师的话应该怎样读。(指名读、范读、练读、齐读)
9、发散思维:元元非常后悔的时候心里会怎么想?
四、认读生字
1、出示带拼音的生字词,引导认读。
(1)自由认读生字。
(2)小组内互相检查。
(3)指名读生字词。
2、出示不带拼音的生字,引导认读。
(1)教师读一个字,学生从字卡中找到这个字举起来,读两遍。
(2)小组内利用字卡互相指读。
3、再次朗读课文,把生字多读几遍。
五、拓展活动搜集珍惜时间的名言警句,读一读。第二课时
一、巩固生字
1、出示生字词,全班读两遍。
2、小组内开火车认读生字词。
3、做“找朋友”的游戏。问:我是“闹钟”的“钟”字,我的左边是金字旁,我的朋友在哪里?答:我是“钱”,左边也是金字旁,你的朋友在这里。
4、猜谜。
(1)动作谜语:老师做打哈欠的样子,让学生从字卡中找到“哈欠”二字。
(2)字谜“门里像市场(闹)。每人用心干(悔)。走了一尺远(迟)。每次少两点(欠)。
二、朗读感悟
1、教师范读,学生听后说说从课文中体会到什么。
2、学生选出自己最喜欢的句子来展示读,并说说为什么喜欢。
3、全班齐读。
三、组字、组词练习
1、出示习题(课后“找找说说”)。
2、指名读“小泡泡”里边的话,引发思考。
3、师生共同做组字、组词练习。如,口--合--哈(哈欠);门--市--闹(热闹)。
四、指导写字
1、整体观察,找出重点。 八个要求写的字中有六个是既要认读认读又要书写的字:欠、钟、叹、哈、迟、闹。这八个字中,有独体字、上下结构的字、左右结构的字和半包围结构的字。不容易写好的字是“迟、闹”。
2、重点指导。叹、哈:两个字都有口字旁。书写口字旁时要注意:写在左边偏上一点,要写小一些。闹:是半包围中上包下的字,里边的“市”字不能“冲出门外”。迟:里边的“尺”字捺变点;走之旁是三笔写成的,第三笔是平捺,要托住“尺”。
3、教师范写,学生观察。
4、学生描红、临写。
五、拓展活动展示自己搜集的珍惜时间的名言警句,说说自己对名言的体会。教师指导逐句讲解,可使学生慢慢养成逐字、逐句、逐段自学课文的习惯。运用猜谜使学生能更快、更好、更有趣地记住生字。
反馈信息记载
教后随笔
学校领导抽查意见 签字 年 月 日
资料提供者:
上一篇:狼和小羊 教案教学设计