教材简析

《三个小伙伴》是一篇童话，以小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，告诉孩子们遇到困难时，大家要充分发挥所长，主动合作，就能把事情做好的道理。课文内容浅显易懂，富有童趣。课文二、三、五自然段的结构相似，孩子们读来颇有趣味。

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。本课的教学就是要通过朗读等手段，让学生走进文本，与小野猪、小象和小袋鼠一起来体验主动合作所带来的快乐。那么如何让学生在阅读中走近它们，分享他们的快乐呢？

抓住关键词句，体会合作的重要性。

基础教育中语文教学尤其是小学语文教学可根据文本特点进行“广积粮”或“深挖洞”的教学。即一是不求甚解，大量阅读，通过语词在不同语境中的反复呈现认知语言进而达到语用水平；二是以本为本，把教材文本中的语言学准、学深、学透然后达到运用水平。因为本文是童话，对孩子们来说读懂是很容易的。那么我们不妨来教教孩子如何抓住文本中的关键词句来“深挖洞”。

首先基于合作，是指两个或两个以上有共同愿望的人共同完成一项或几项任务。那么在本文中是指哪些人呢？他们是又有什么共同愿望呢？从课题和第一节中“小伙伴”、“一同”“栽树”即可理解到。“伙伴”是指共同参加某种组织或从事某种活动的人。这里的“小伙伴”是指小野猪、小象和小袋鼠。那么它们三个的共同目标就是栽树。既然是这样，那么遇到困难就要一起克服。

遇到哪些困难呢？文本中写得非常清楚“没有锄头挖树坑怎么办？”“没有箩筐运肥料怎么办？”“没有水桶浇水怎么办？”怎么解决的呢？“不要紧，不要紧……”没有一丝的做作，一丝的小气，多么主动，多么合作！这中间的快乐只有当事人，只有有共同愿望的人才能达到。那么在阅读中我们可以引导孩子们从上述的词句中体会到主动合作的重要性以及带来的快乐。

“小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。”为什么会“手拉着手”“围”“又跳又笑”呢？因为高兴！因为大家的主动合作，让他们的共同目标“小树栽好啦！”得以实现。引导孩子们在此想象说话，体会共同合作带来的快乐也就非常容易了。