真想变成大大的荷叶第一课时 教案教学设计

第一课时

一、导入，揭示课题：

1、师：已经悄悄地来了，小朋友们喜欢夏天吗？为什么？

夏天有很多美丽的东西，夏天也有大大的荷叶。今天我们将要学习一篇新课文——真想变成大大的荷叶

3、板书：真想变成大大的荷叶

（1）应该怎样读课题，哪个字应重读？

（2）指名读课题、齐读课题。

（3）读了课题，你有没有什么问题要问呢？

a、谁想变成大大的荷叶？

b、为什么“真想变成大大的荷叶”？

4、师：所有的这些问题的答案都藏在书里呢，我们一起来找一找。

二、初读课文：

1、范读课文。

要求：思考课文主要讲了什么？

2、自读课文。

要求：

（1）读准字音，读通句子，读不明白的地方做上记号。

（2）注意前、后鼻音，翘舌音，平舌音。

3、检查生字掌握。

（1）抽读生字卡片

注意：凌 ling 柄 bing 后鼻音

穿 chuan 眨 zha 翘舌音

伞 san 平舌音

（2）出示小黑板，指名读生字词

雨滴 清凌凌 穿梭 嬉戏 游入

蝈蝈 眨眼 一柄大伞

4、试读课文。

（1）课文有几个自然段？

（2）指名分段读课文。

5、读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么呢？

三、读第一自然段。

1、齐读第一段。

2、为什么说“夏天是位小姐姐”？

4、小朋友们喜欢小姐姐吗？

5、我们用喜爱的语气读读第一句。

6、你们对这位小姐姐有什么印象？（热情、亲切）

7、我们学一学这位小姐姐，用她的语气读读第二句。

8、夏天姐姐真好，她问我想变什么。那我变了什么呢？我们明天再看看。

四、自主识字，指导书写：

1、出示生字卡片，指名认读。

游 穿 蝈 眨 柄 伞 戏

2、分析各字的结构，交流识记方法。

3、老师范写，学生书空。

游：左中右结构，三部分要紧凑。

穿：上下结构，穴宝盖要盖住下面部分。

蝈：左右结构，左小右大。

眨：左右结构，左边“目字旁”要写得略狭长，左小右大。

五、课堂练习：

1、抄写词语

绿叶 眨眼 花丛 静静地

荷塘 大伞 唱歌 弯弯的

2、扩词

游（ ）（ ）（ ）

穿（ ）（ ）（ ）

戏（ ）（ ）（ ）

资料提供者：胜利