语 文 园 地 二教学实录
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语 文 园 地 二-教案
学习目标：
1、学习发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。利用形声字的特点，自主识字，提高识字的兴趣。
2、积累词语，能正确流利地背诵谚语。
3、通过和同学交流帮助别人的好人好事，讲讲雷锋的故事等活动，学会认真听取别人发言，大胆表述见解，并真诚地关心、帮助别人。
4、通过“查字典擂台”，复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”。
教学准备：多媒体课件
第一课时
教学过程预设：
一、我的发现
(课件出示) 多 吕 昌 炎
双 朋 羽 林
品 晶 众 森
1、学生自读、指名读(相机正音)
2、引导学生观察发现：读了这些字，你有没有发现在构字上什么特点?(都是由二个或三个相同的部件组成的合体字。第一组是上下结构的字;第二组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。)
3、 让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。(两又成双，双木成林……)
4、 拓展：你还知道哪些像这样结构的字?
二、日积月累
读读认认
1、按照“泡泡”里的提示方法查“标”和“触”两个字，看谁又快又准。(随机复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。)
(1) 每组发一张题卡，统一时间做。
(部首查字法)
要查的字
部首
在字典正文哪一页
唐
荒
库
付
粮
(音序查字法)
要查的字
音序
在字典正文哪一页
义yì
占zhàn
勾ɡōu
爪zhuǎ
(2)集体交流，评出“小擂主”
2、(课件出示)“读读认认”的内容
(1)、借助拼音自读生字，再指名读，开火车读。
(2)、说说你又有什么发现?(九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。)
(3)、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗?
(4)、给生字组词加深理解。
读读记记
1、 自由读词，说说这六个四字成语的出处。
2、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。
泉水( ) 琴声( ) 枝叶( )
空气( ) 鲜花( ) 红旗( )
第二课时
课前准备：
1、在黑板上要写上标语：雷锋故事知多少。
2、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。
3、把学生划分成若干小组。
教学预设过程：
一、读读背背
1、自由读，不理解的句子做上记号。
2、提出不懂的地方，集体交流，教师点拔。
3、你发现这些句子的意思有什么相同之处?
4、背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背(教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。)
二、故事会
引：你知道哪些人都喜欢帮助别人?
1、 播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境。
(1) 我们国家主席毛泽东曾亲自题写“向雷锋同志学习”，号召全国人民向雷锋同志学习，前边我们曾经学过《雷锋叔叔，你在哪里》，今天我们就走近雷锋，说说雷锋的故事。
2、你知道还有哪些有关雷锋的故事吗?请讲给大家听。
师生共同评议。
3、雷锋的故事真是三天三夜也讲不完呀!从雷锋身上我们学到了很多很多。雷锋很平凡，但他却又是多么的伟大!齐读《雷锋之歌》节选《浪花里的一滴水》
4、雷锋是时代的骄傲，雷锋精神是我们宝贵的精神财富，雷锋精神将永远代代相传。其实，在我们身边也有许许多多的“小雷锋”，我们也来讲讲自己身边的“雷锋”故事。
(1)指名讲 (2)小结
三、作业
课外查找关心别人谚语，抄写在积累本上。
附：
你，浪花里的一滴水
在这里，
我要唱一个人。
他不是将军，
却立了无数功勋;
他不是文豪，
却写下不朽诗文;
他如此平凡，如此年青，
象一滴小小的春雨，
却渗透亿万人的心!
为什么呵为什么，
十亿人民的心里，
都念着这个
二十二岁士兵的姓名?
他呵，
是一滴水，
却能够
反映了整个太阳的光辉!
他呵，
是刚展翅的鸟，
却能够
一心向着党飞!
他呵，
是才点亮的灯，
只不过
每一分光都没浪费!
他呵，
是刚敲响的鼓，
却能把
每一声都化成雷!
呵雷锋!
你不为自己编歌曲，
你不为自己织罗衣;
你不为自己梳羽毛，
你不为个人流一滴泪。
呵雷锋!
你，《国际歌》里的一个音符，
你，红旗上的一根纤维;
你，花丛中的红花一瓣。
你，浪花里的一滴水!
青春!
永生!
壮丽!
看列兵雷锋呵，
一步一个回声，
一步一个歌曲，
直晌透
未来的无穷世纪!
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