东方之珠教案二教学案例反思

文章摘要:本文章的主要内容是关于东方之珠教案二_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

《东方之珠》教学设计二

一、读通课文

1．导言引入，揭示课题。

简要回顾《美丽的小兴安岭》后，谈话引入，欣赏了北国美丽的风光，让我们再去测览南海边的香港。提示课题。

2．自学课文，自主阅读。

（1）提出自学要求：①读读课文，划出生字词，联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解词语的意思，读通读准课文；②根据连接语“阅读提示”要求，读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍香港的；③读读课文，想想还有哪些地方读不明白，在不懂的地方做记号。

（2）学生自学课文，教师巡回辅导。

二、讨论与交流

1．分组讨论。①讨论交流生字词意思的理解等；②讨论交流问题“课文中从哪几个方面介绍香港的”；③提出读不明白的地方，并进行讨论解决，互帮互学。

2．全班交流。

3．重点引导学生讨论、交流、体会课文是从哪几个方面介绍香港的，你读后有什么感受 后导学生抓住有关语句，从购物、美食和旅游三个方面，说说“为什么人们把她称为‘东方之珠’”）。

三、有感情地朗读课文

1．带着阅读感受（对香港的热爱），自由熟读课文。

2．选择自己最喜欢的部分、比赛有感情地朗读课文。

四、综合与拓展

1．交流：和同学交流交流你知道的香港。

2．教师小结。

3．课后，自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。特别是本课词汇非常丰富，如：琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、举世闻名、五颜六色、五湖四海，要注意积累。

内容概括：这篇介绍了关于《东方之珠》教学设计二,“东方之珠”，希望对你有帮助！