《东方之珠》教学设计二

（第一教时）

教学目标：

1、读通课文，结合文章的具体语句，知道课文从“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”三个方面介绍香港。

2、学习本课生字，理解有生字组成的词语，说说自己喜爱的词语的意思。

3、理解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学资源：

1、介绍香港 见《名师点拨》P103~106

2、《新补充读本》P100《香港之夜》；

预习作业：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，做到不添字不漏字。

2、完成《习字册》字、词部分。

3、课题上加上双引号它的意思是：

4、“浪平沙细、阳光和煦”多美的词语，读完本文，你还找到了哪些类似这样的写景的词语呢？选几个抄在下面的横线上，再读一读想想它的意思。
5、仔细阅读2-5自然段，它向我们介绍了香港“ ”“ ”“ ”。赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。

6、向爸爸妈妈打听或阅读报刊了解香港。

7、多音字组词

jiǎ( ) zuān( )

假 钻

jià( ) zuàn ( )

教学过程：

一、揭示课题

1、书空，和老师一起写课题：东方之珠。

2、释题。

①珠是珍珠，珠宝，它美丽、明亮，非常贵重。“东方之珠”指哪里？（香港）

②对于香港你已经了解了什么？（指名回答）教师适当补充介绍香港。

③人们为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？

二、初读课文，感知画面。

1、听课文录音，用下列句式说说自己的感受。

出示：香港 。

2、自由轻声读课文：要求：①读准字音，读通句子。 ②练读自己最喜欢的一段，准备读给大家听。

3、指名分段朗读课文，其他同学说说这一段主要介绍了什么地方，有什么特点？（结合挂图）

4、利用挂图教师小结：这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……难怪人们称它为一颗璀璨的“东方之珠”。

三、学习生字词

1、学习本课的生字词。

①读准字音；②记住字形；③给生字组词。

2、这篇文章的文字很优美，你喜欢哪些？已经理解了哪个词语的意思？（交流预习作业3）

四、学习第一段

1、指名读。

2、这一段只有一句话，告诉了我们什么？

3、出示句式：香港有 。（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）

4、这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。

5、再读第一段，理解“香港是我国通向世界的南大门”。

6、有感情朗读，读出自豪感。

7、背诵第一自然段。

五、学习第二自然段

1、课件出示“迷人沙滩”图，学生说图意。（用几个喜欢的词语概括这幅画面）

2、学生轻声读第二自然段，这里两句话分别写了什么？

3、第一句中用了哪几个词语写出了浅水湾是个迷人的地方？

4、你能读出这迷人的风光吗？

5、在这迷人的风光里，人们的感受是怎样的呢？（舒服极了）

6、用“因为…所以…”的句式说说人们为什么舒服极了。

结合句子理解“漫步”“沐浴”“倾听”词语的意思。

用“倾听”造句。

7、你能读出游客那种悠闲舒服的感觉吗？

8、背诵第二自然段。

拓展作业

阅读《新补充读本》P100《香港之夜》；
作业设计

1、《一课一练》一至三题。

2、《补充习题》一、二、四题。

3、抄写词语。

4、熟读全文，争取背诵。

【推荐理由】第一课时的教学很实在，由课前的预习工作到课后的复习工作，都很好！大大提高了课堂效率，使预习落到了实处！