4 农村大变样

4农村大变样

教学目的要求：

1.学习6个词语：农村、工厂、农民、自己、做工、也；学会7个生字：农、工、厂、民、自、己、也；认识一个部首：冖。

2.学习按一定的顺序观察图画，理解句子和词语的意思，了解祖国农村的新面貌。

3.能正确、流利地朗读短文。

教学重点难点：

按一定的顺序观察图画，理解句子和词语的意思。

教学思路：

本课是看图学词学句，可分为四步进行教学。首先，老师深入浅出地介绍一下十一届三中全会以来，农村发生了巨大的变化。第二步，指导学生有顺序地看图，先总体地看，再由近及远一部分一部分地仔细看。第三步，先初步读课文，要求读准字音、不丢字、不添字、不唱读；再精读课文，读中学词学句。第四步，学习生字。教学重点是学词学句，要在读短文中进行，要多读课文，加强读的指导。指导学生写字时，要求要严格，注意纠正学生的写字姿势。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

教学内容：

指导按顺序观察图，初读课文。

教学步骤：

一导入新课。

小朋友，你们到过农村吗？你们知道现在的农村是什么样子吗？改革开放以来，农村的变化可大啦！农民不是光种地，他们还办起了工厂。他们既会种地，又会做工，成了新型的农民。他们的生活也越来越好，用上了洗衣机，看上了大彩电，住上了新楼房。我们今天要学的《农村大变样》，就是写现在农村的新面貌的。课文下面还有一幅美丽的农村图画呢！

二指导看图。

1.请小朋友看看，图上都有些什么？（图上有公路、厂房、田野；也可以说成：图上有公路，有工厂，还有田野；还可以说成：图上有公路、工厂和田野。）

2.我们看图时，不仅要从总体上看，还要按照一定的顺序仔细看。下面，同学们按照由近及远的顺序，先看公路，再看工厂，最后看田野。要仔细观察。（看后提问）

（1）公路怎么样？（非常平坦，非常宽，很整洁。可以并排走好几辆汽车，公路旁边还有树木……）

（2）厂房怎么样？（非常高大，有明亮的玻璃窗，烟囱里冒着白烟……）

（3）田野怎么样？（金黄的小麦，拖拉机在收割……）

（4）谁能把这幅图的内容连起来说一说？

（近处有一条平坦的公路，公路两旁树木茂盛。公路旁有一家工厂，厂房非常高大，烟囱里冒着白烟。远处是辽阔的田野，田野里有拖拉机在收割庄稼……）

3.再看看图，你有什么感觉？（新农村真美啊！农民的生活提高了。）

三初读课文。

1.区分易混音节：n$ng、g#ng；zh8ng、zh^ng；m0n、x9n。

2.读准下列字音：正农种

3.目视双行自由读课文。

4.指导读长句子，注意句子中的停顿：

做工的＼也会种地，

新农村里＼出新人。

5.指名读课文。

第二课时

教学内容：

精读课文，学习重点词句；学习生字。

教学步骤：

一学习第一句话。

1.指名读第一句话。

2.读后提问：哪位小朋友去过农村，看到了些什么？（如是农村学校，则可以问：你们村过去是什么样子？现在是什么样子？）

3.再读课文，“农民”、“变样”、“自己”几个词语在读中理解。

在短文中，“变样”是什么意思？（很多农村原来没有工厂，现在“变样”了，有工厂了。“大变样”则是说变化非常大。）

“自己”指的是谁？（就是农民）

4.有感情地读这句话。（“大”和“自己”要加重语气读，说明农村的变化确实很大，这里的工厂不是城里工人办的，而是农民“自己办的”。）

二学习第二句话。

1.“农民”是干什么的？“工人”是干什么的？

2.“做工”是什么意思，你能举例子说明吗？（如自己的爸爸、叔叔等亲人是工人，就可以举他们的例子）

3.“种地的”指的是谁，他们在哪里做工？（“种地的”指的是“农民”，他们在乡镇企业的工厂里做工）

4.“做工的”指的是谁？他们怎么也会种地？（“做工的”指的是在乡镇企业里做工的“农民”，他们原来就会种地，工余时间回到家里也还是要种地）

5.结合插图，说说“新农村”是什么样的？（有农田，有工厂，有平坦的马路。）

6.联系上文，说说“新农村”里的“新人”是什么样的？（既会种田，又会做工）

7.朗读第二句。（注意“也”字要加重语气读，两个“新”字要加重语气读）

三练习有感情地朗读课文。

1.自由读。

2.范读。

3.练习读、指名读。

四学习生字。

1.指导读准字音。

n$ngg#ngch3ngm0nz@j!y7

农工厂民自己也

2.其中哪些字不好写？（农、民、己、也）

（1）指导写“农”字。

笔是横勾，第四笔是竖提。

（2）指导写“民”字。

（3）指导写“己”字。

（4）指导写“也”字。

（5）“农、民、己、也”每个字写四遍，“工、厂、自”各个字写两遍。

四课堂练习。

1.正确、流利地朗读短文。

2.写出下面字的笔顺。

农：也：

民：己：

3.读读写写：

农村工厂农民

自己做工也