学弈最新教案5

文章摘要:本文章的主要内容是关于学弈最新教案5课堂实录 案例 教学反思 课文 教后感，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

教学目标：

1 .学会本课3 个生字。

2. 能够根据注释疏通全文, 了解课文内容。

3. 能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。

4 知道跟弈秋学弈的两个人的表现不同, 明白学习必须专心致志, 不可三心二意的道理。

5. 能够说出学习课文后的体会。

教学的重点：

正确, 流利地朗读课文。

教学的难点:

理解文意。

课时划分： 一课时

教具准备：

小黑板教学过程:

一.板书课题, 疑问引入:

1 .板书 文言文 和课题 学弈, 初步了解文言文并解释课题的意思。

2. 观察课文插图, 初步感知课文内容, 明白两个学弈人的不同表现。

3.疑问引入: 这位看下棋的老者是谁? 他与这两个下棋的孩子之间发生了什么故事呢? 我们来学习课文。

二.读通课文:

1. 学生自由练读课文, 要求读正确, 读清楚。

2. 指读, 评价并正音。

3. 学生再练读。

4. 指读。

5 齐读。

6. 小节过渡: 下面我们来理解课文的意思吧!

三.理解课文:

( 一) 根据注释, 疏通全文。

1. 学生根据课后注释自主理解句子的意思, 不会的地方小组商讨。

2. 学生交流汇报( 出示小黑板):

①你都理解了那些句子的意思?是什么意思?

②有什么地方不理解, 提出来。

③用自己的话完整地讲讲课文的意思9

(二) 引读课文, 加深理解。

引读设计内容:

(1) 弈秋是谁?

(2) 让弈秋干什么?

(3) 跟弈秋学弈的两个人表现有什么不同?

( 相机板书:

一人 惟弈秋之为听

一人 思援弓缴而射之)

(4) 后一个人与前一个人相比学习效果如何?

( 相机板书:弗若之矣)

(5) 是最后一个人的智力比不上前一个人吗?

四.感悟道理，谈出感受

飞

1 .不是智力不如别人, 为什么 弗若之矣 ?

( 引导并相机板书: 专心致志

三心二意)

2. 从这两个学弈人的身上你明白了什么?

( 相机介绍本文的述说者孟子, 增强学生民族自豪感。)

3. 学习了这篇文章你想对自己说些什么呢?

五.练习诵读,读出韵味

六.总结全文, 布置作业:

1 .这一课你学会了吗? 为什么学会了?

2. 回去之后, 把自己心得体会写下来, 好吗?

附： 板书设计

文言文

26 学弈

一人 惟弈秋之为听 (专心致志)

弗若之矣

一人 思援弓缴而射之 (三心二意)

内容概括：这篇介绍了关于《学弈》教学设计5,文言文两则，希望对你有帮助!