《白杨》重点问题探究

1、“一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神”

(1)这个句子有什么特点?

这是一种比拟的说法。对于小学五年级的学生说比较生疏，也不易掌握。讲读时，可以深入浅出地引导学生认识这个句子的含义。首先引导学生理解：“这里的卫士指什么?”学生会脱口而出：“指的是白杨树。”紧接着，又引导学生考虑：作者为什么不说“一位旅客正望着戈壁滩上的白杨树出神”呢?通过讨论，使学生认识到，作者将白杨树比作卫士，生动形象，更加突出了白杨树的高大挺秀，以及它对于戈壁滩的重要意义。这样，又加深了学生对作者所表达的思想感情的认识。

(2)父亲看到了什么而陷入了沉思?

父亲看到了白杨树而陷入了沉思，白杨树坚强的挺立在这无山无水、浑黄一体的地区，却仍然能屹立不倒，联想到了那些在戈壁滩的建设者们，在这样艰苦的环境里生活，工作，却毫无怨言，由此而衍生出一种崇敬之情，因此，父亲陷入了沉思。

2、“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。”为什么爸爸忽然变得严肃起来?

因为，爸爸要告诉我们有关白杨树的高贵品质，而白杨树在爸爸心中的庄严、神圣的，一定要以严肃的态度去对待。

3、“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 爸爸的话仅仅是在赞扬白杨树吗?

不是，一方面是在赞美白杨树的品质，另一方面实在赞扬把自己奉献给祖国，为了建设祖国而留在戈壁滩的那些建设者们。

4、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。”爸爸要表白的是什么样的心?

表白自已也要像白杨树一样，扎根戈壁滩，为戈壁滩做出自己的贡献。

5、阅读最后一段，回答下面问题

(1)爸爸第二次沉思的是什么?

这时爸爸沉思的是将来，把孩子们带过来是否正确，孩子们还会不会继续留在这荒芜人烟的戈壁滩上。

(2)理解“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”一句话的深刻含义。

小树象征着新生力量，而孩子们也同样象征着新生力量，因此，这里的小树也就指的是孩子们，爸爸看到小杨树在这成长起来，就如同看见了自己孩子的将来，父亲认为孩子们将来也会成为白杨树一般的人，为祖国作贡献。