学与问教案设计

文章摘要:本文章的主要内容是关于学与问教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教材分析：

这是一篇说明事理的文章。课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个具体的事例，告诉我们“问”的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。文章说理全面深刻，令人信服。

本课的教学中，可以围绕以下问题引导学生共同探究：“学”除了贵在“问”之外，还贵在哪些地方？什么样的学习者才能称为“真正”的“学习的主人”？在合作探究中，教师要鼓励学生结合自身实际情况各抒己见，畅谈自己对学问之道的见解。学问之道既贵问，也贵勤，还贵恒，等等。

教学要求：学与问教案教学设计

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 学会8个生字。理解由生字组成的词语。

3、 联系课文说出诗句中带点的字的意思，再解释诗句的意思。

4、 引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

教学重难点：

1、朗读课文，理解课文的内容。

2、通过阅读本文，知道问与思的密切关系，养成良好的勤学好问的习惯，做学习的主人。

教学准备：收集有关中外名人勤学好问的小故事。

教学时间： 二课时

教学准备： 课文插图

第一课时

教学目标：

1．初读课文了解文章大意，学习文中的生字、新词。

2．把课文读熟、读正确，理清课文段落。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你知道知识是怎样得来的吗？——

知识是学习得来的，也是问来的。所以有人把知识又叫做“学问”。

板书： 23、学与问

二、学生自由读课文

要求：

1、 划出生字，读准字音，把课文读通顺，读流利。

2、 用简洁的话，概括每一个自然段的内容。

3、 学与问有什么关系？/sjbwz/找出课文中的有关内容回答问题。

三、检查自学情况：

1、检查生字词的掌握情况

出示生字，指名读生字，词语。

“鸡 缤 瞬 察 菲 辅 翱 翔”

“缤纷 瞬息万变 翱翔 辅导 观察”（学生可以根据自己平时的词语积累情况，将生字组成新的词语或成语跟大家交流。）

2、指名朗读课文。

师：化那么短的时间能把课文中的部分段落读通顺，读流利，是一件不简单的事，谁来朗读课文（自己选择认为读得比较流利的段）

学生分段朗读课文，组织评价。

4、 交流初读课文后的感受收获。

（什么是学问？知识与学问之间有什么关系？）

四、精度读课文，理解课文内容。

（一） 指名朗读课文第一、二自然段。

1、出示：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。

读句子，交流自己对这个句子的理解。

2、你知道哥白尼吗？（师简要介绍哥白尼）哥白尼成为一个伟大的天文学家，其最初的原由是什么？

师：虽然很多人知道，学问就是学与问，知识不仅是学得的，也是问得的。但在显示生活中。人们往往较多的重视学，而忽视“问”。殊不知“问”在知识的获得中有着多么重要的作用呀。

以什么来证明这一个观点呢？课文是从那几个方面来讲述这一个问题的呢？

请同学们自由阅读课文下面的内容，用自己的话概括出课文下面内容的要点。

五、指导生字书写

内容概括：这篇介绍了关于学与问,学与问教案教学设计，希望对你有帮助！