《汉字多奇妙》教学设计

《汉字多奇妙》教学设计

教学目标：1、认识“日、月、水、火”四个生字，并能读准字音。2、正确朗读句子，不加字不漏字。3、感受到汉字造字的奇妙。

教学重点：1、认识“日、月、水、火”四个生字，并能读准字音。2、正确朗读句子，不加字不漏字

教学难点：在趣味中学习，并保持良好行为规范教学准备：1、相形字的图片：日 月 水 火 牛 羊 石 山。1、 多媒体课件。3、生字卡片。

教学时间：1课时

教学过程

一、引入：1、 火星娃引入，带火星娃参观草原。Ppt出示牛羊马在草地吃草。2、出示象形字激发兴趣。 Ppt 出示汉字。3、出示课题：汉字多奇妙。

（二）出示课题：1、师：我们的汉字是世界上历史最悠久的文字，而且是独一无二的方块字！2、听老师读课题，指名读课题。师：全班跟我读课题：汉字多奇妙。

二、整体感知过渡：汉字有什么奇妙之处呢？我们一起来听一听课文的录音。放录音。师：你都听到些什么？我请举手姿势端正的同学回答。师：谁也来说说，你听到了什么？师：老师发现，一位同学回答问题的时候，全班同学都很认真地在听，老师要夸夸你们，棒棒，你们真棒！1、 二听课文录音，再次训练听记。师：你都记住了吗？说给你的同桌听。 学生互相说，说停——就停！师：如果你的同桌把课文内容都记住了，请你夸夸他。

三、课文出示1、 听老师读，特别要注意听清红颜色字的读音，这些红色的字就是今天我们要学的生字。师：“谁会读？”指名第一个人，马上正音。师：“你听得真仔细，把字都读准了，特别是这2字”（出示卡片）水和日都是翘舌音。① 先听老师读日，仔细观察老师的口型。② 请小朋友们一起读，日——日。 开2小火车读。 男女生比赛读。全班齐读。③ 水也是翘舌音，谁会读？ 指名,分小组读。全班齐读。分生肖读。 全班齐读。

四、学习生字1、师：通过刚才听听，记记，读读，这些字宝宝你认识谁了？请你做小老师带大家读一读。（ppt出示拼音和生字。）指名3个。 全班齐读。2、我们小朋友真会学习，火星娃奖励你们一起去太空游玩，想去吗？（想） 一起出发吧。跳火星舞。3、再出示生字师：现在，你们还认识这些生字吗？（ppt出示跳动生字）女生认一认，男生认一认。全班一起认一认。2、 回到课文指读。师：把书翻到第18页，准备：1、2、3。互相检查同桌的指读姿势：男生读书准备，（男生：左手……），女生检查。女生读书准备，（女生：左手……），男生检查。

五、再学习生字

（一）日师：古代人用日一个字代表太阳，他们根据太阳的形状创造日字. Ppt： 太阳图 日师：日怎么写呢？请看屏幕。（同一页面出示日的笔顺规则）师：先写外面的竖，横折，再写里面的横，最后封口，横。小朋友书空——准备，跟老师一起来写一写。（师边写边说：先写外面的竖，横折，再写里面的横，最后封口，横。）小结：日的笔顺规则是，先外后里再封口。

（二）月1、猜猜这是什么字？ 生：“这个字是月。”师：“你猜对了，古代的月字就像弯弯的月亮，逐渐变成现在的月字，里面有两横。”月师：我们来找找月的好朋友。请举手姿势好的同学回答。

（三）水1、出示“水”图 水2、 水字，好像一条大河向前奔，分出许多小河流。Ppt 出示媒体演示笔顺。举起小手，书空！小结：所以，水的笔顺规则是，先中间，后两边。（四）火3、 师：“水可以用来灭火。”①瞧，火烧起来了，先有小火苗，越烧越旺，就变成了大火焰。（ppt出示火的图片。）（ppt媒体演示笔顺）② 举起小手，书空！——准备（生），跟老师一起书空一个火字。小结：所以，火的笔顺规则是，先两边，后中间。正好与水相反，水是先中间，后两边。③ 火可是火星娃的法宝，它要和小朋友们比一比，谁组的词更多。一起比赛组词。1、生组词。2、让我们看看火星娃带来了哪些火字家族的词语宝宝？读词语，火。五、复习生字1、你们学得很认真，火星娃要和你们玩“叫号游戏”。2、回课文读（ppt）：小眼睛看屏幕，我们把生字再放回到课文读，老师相信这回更加正确流利。

六、句式训练1、请你睁大眼睛仔细找找，接下来的动画里有多少象形字？认出来的大声喊出来！（ppt找到几个其中的象形字演示变化。）师：再读课题：汉字多奇妙。② “多”字读得重一点，把奇妙的感受再读得强烈一些。再读课题。（若学生读不出来，听老师读，然后再读。）③ 小朋友们读得真好，老师想和你们一起来读。（ppt：汉字多奇妙。）我问你答：问：什么多奇妙。生：汉字多奇妙问：汉字怎么样。生：汉字多奇妙④ 在一句话中有什么和怎么样，就是一句完整的话，后面要加句号。（句号泛红）但这句话作为课题，句号就省略了！⑤ 你还知道： _______多奇妙。（什么）

六 复习词语1、太空中又这么多的星星，快来读一读。2、读出儿歌，到火星。九、奇妙的汉字无处不在，只要用心观察，虚心请教，你就会认识更多的汉字。

板书： 汉字多奇妙(贴)日 月 水 火 月光 月亮 月饼