《奇妙的“眼睛”》教学设计

教学目标

1.学会本课9个生字和7个新词以及两个新的偏旁“戈”、“匚”。

2.看懂图意，理解句子的意思，知道奇妙的眼睛指的是什么?

3.知道望远镜、显微镜，潜望镜各有什么用处。

4.能正确、流利地朗读课文。

教学重点

1.学会本课生字、新词及新的偏旁。

2.知道3种奇妙眼睛的用处。

教学难点

知道三种奇妙眼睛的用处。

教学时间　三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

(一)学会本课的生字、新词和两个新的偏旁。

(二)初读课文、了解课文的内容。

三、教学难点

快速识字。

四、教学过程

(一)导入新课，板书课题。

我们每个人都有一双眼睛，大家也都知道眼睛的作用，所以一般形容的时候，都说要像保护自己的眼睛一样保护什么什么，那么今天课文向我们介绍了几种奇妙的眼睛，它指的是什么?今天我们学习第20课。(板书课题，齐读课题。)

(二)范读课文，边听边想，奇妙的眼睛指的是什么?

1.范读。

2.学生回答。

奇妙的眼睛指的是望远镜、显微镜和潜望镜。

(三)学习生字。

1.画出生字在句子中的位置及生字词。

2.借助拼音读准生字、生词的读音。

(1)学生自己看拼音读。

(2)用卡片检查自学效果。

3.识记生字。

(1)认识两个新的偏旁：

匚：三框儿，两笔写成一匚。

戈：戈字旁，笔顺一弋戈。

(2)识记生字。

①利用熟字记字。

医：知去掉口，加上三框儿。医生，医院。

军：车上面加秃宝盖。军队，军人，解放军。

眼睛：很去掉单人旁加目，清去掉三点水，加上目旁，因为目代表眼睛所以是目旁。视：见加礻旁。监视：这是指用潜望镜在水里注视海面上的敌人。

②用比较法记字。

士和土区别记忆。“士”上面一横长。“土”是下面一横长。

③其他。

战：左右结构，左边“占”右边戈字旁。战士、战斗。

敌：左右结构，左边“舌”右边是反文旁。敌人。

极：左右结构，左边木字旁，右边笔顺;丿及。

(四)读课文，在学会生字生词的情况下，读课文，要求看拼音把句子读通顺，另一方面想一想生字、生词在句中的意思。

(要多给学生点时间，让学生充分地读读。)

(五)指导书写生字。

1.重点指导：

医：半包围结构，笔顺是一医，最后一笔是竖弯。

极：右边横折折撇不要带钩。

2.其它字让学生自己照田格的范字写，先观察后动笔写，养成“照范字”写字的良好习惯。

(六)作业。

1.抄写生字。

2.朗读课文。

第二课时

一、教学目标

(一)看懂图意、知道奇妙的眼睛指的是什么。

(二)理解句子的意思，知道奇妙眼睛的用处。

(三)正确、流利地朗读课文。

二、教学重点

(一)理解句子的意思，知道奇妙眼睛的用处。

(二)正确、流利地朗读课文。

三、教学难点

掌握望远镜、显微镜、潜望镜的用处。

四、教学过程

(一)复习生字词。

利用卡片让学生读一读。

(二)逐段学习课文。

1.小声读第1段课文。

(1)思考：

①这里的“眼睛”指的是什么?

②望远镜的作用是什么?

③是谁用望远镜干什么?

(2)等到学生读完之后，让学生回答，并且理解“遥远”，是指很远很远的意思。

(3)看插图，说一说是谁利用什么，干什么?从哪儿看出来的?

(4)再读这一段，分别说一说每句话告诉我们什么?

①第一句话告诉我们望远镜是天文学家的眼睛。所以加引号，因为它不是指的像我们自己长的一双眼睛一样，而是奇妙的眼睛。

②第2句话告诉我们望远镜的作用。

(5)联系自己，你用过望远镜吗?谈一谈你用望远镜看远处的体会。

2.利用学习第1段的方法，小组学习第2段。学习后各组派代表向大家汇报小组学习情况。

“极小”是很小很小的意思。用我们的肉眼看不到的，用显微镜就能看得见。

当你去医院看病时，如果需要化验血或者尿，医生都要通过显微镜的观察。

3.用学习前两段的方法自学第3段。

(1)思考题：

①这里的“眼睛”指什么?

②潜望镜的作用是什么?

③潜望镜是谁用来干什么?(练习用完整的句子说话)。

(2)认真读课文，仔细想一想之后练习说一说。

(3)观察插图，结合插图谈潜望镜的作用。

(4)向同学们汇报自学情况。

(三)读全文，说一说望远镜、显微镜、潜望镜的作用分别是什么。

第三课时

一、教学目标

(一)进一步熟读课文，理解课文内容，知道望远镜、显微镜、潜望镜，是谁的眼睛，它们的作用各是什么?

(二)正确、流利地朗读课文。

(三)完成课后作业。

二、教学重点

(一)进一步理解课文内容，知道望远镜、显微镜、潜望镜是谁的眼睛，它们的作用各是什么?

(二)填空，通过填空巩固课文内容。

三、教学过程

(一)听写字词，通过听写巩固本课字词。

医生　战士　眼睛　敌人　极小　海军

(二)读课文。

方法：读一段说一说，这段写的奇妙的眼睛指的是什么?作用是什么?

(三)根据课文内容练习说话。

1.根据课文内容用望远镜、显微镜、潜望镜练习说话。

2.小组内互相说。

3.指名说给大家听。

①本课奇妙的眼睛是指的望远镜、显微镜、潜望镜。

②天文学家利用望远镜可以看到遥远的星星。

(四)小声读全文，再看课题，想“眼睛”为什么加引号?“奇妙”是什么意思?奇妙的眼睛指的是什么?它们各有什么用处?

(五)完成课后作业。

1.读一读题目要求。

2.让学生自己填写。

3.反馈学生填写情况。

4.读一读这几个句子。